Retos que implica el trabajo docente

RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE; LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS DEL GRUPO.

INTRODUCCIÓN

La docencia se define como una actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones específicas en que éstos son producidos.
Se subraya con frecuenciaque la relación pedagógica se establece alrededor de y con referencia a los saberes; saberes a adquirir tal como se presentan, como parte de un currículum y no como saberes a confrontar, a descifrar, en tanto el conocimiento aparece siempre en su carácter de relativo e inacabado, como algo siempre susceptible de ser comprendido, mejorado y completado.
La docencia es, pues, parte importante de eseproceso de construcción y acumulación de saberes, proceso siempre inconcluso, durante el cual los actores no son siempre totalmente conscientes de por qué y de cómo lo hacen, del proceso mismo por el que conocen e intentan descifrar la realidad.
En este sentido se puede afirmar que la transmisión convencional de conocimientos, basada en una lógica formal explicativa, impide que en la enseñanzase postule y desarrolle una epistemología que permita la aprehensión de la realidad, la cual implica, en su caso, una reestructuración-construcción del objeto de conocimiento a través de una lógica de descubrimiento, que articule campos disciplinarios y analice los fenómenos que se expresan en diferentes niveles y dimensiones de dicha realidad.

La docencia para que sea de alta calidad, entrañala necesidad y obligación
de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos;
exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método
de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una
propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover a lareflexión.

Considero que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cuales
todos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro. El
presente trabajo es parte de la reflexión personal y de la preocupación latente que
he tenido en mi desempeño de las jornada de práctica en el aula, es por ello que este trabajo se apoya en las experiencias que he tenido en el periodo deprácticas en estos dos años de mi carrera, así como también va sustentado de algunas citas de autores que dan fundamento a ciertas acciones que realicé en el aula. Como ya lo mencioné anteriormente, este ensayo es más que nada una reflexión de mi carrera docente que hasta el momento ha estado llena de logros y dificultades, las cuales daré a conocer en el desarrollo de este escrito.

RETOS, LOGROSY REFLEXIÓN SOBRE MIS PRÁCTICAS ESCOLARES
Uno de los principales retos que tuve al empezar la carrera de maestro fue
la de tener laseguridad de hablar ante cierto número de personas, esto para mi
fue algo imposible de olvidar ya que debido a consejos de maestros pude mejorar
la manera en la que me comunicaba con las personas, mientras mas seguridad
tenga una persona al hablar, mayor será elentendimiento entre el locutor y el
receptor.
Ahora bien, en mis prácticas me gusta crear unambiente de confianza y
seguridad, pero sobre todo que sea agradable para los niños, esto no quiere decir
que los niños pueden hacer desorden cuando quieren, sino que me gusta
mantener un ambiente controlado, en donde haya organización para todas las
cosas. De acuerdo a la lectura de1Sammons que dice:“… un medio ordenado es
un requisito previo para que ocurra un aprendizaje efectivo.”
Esto para mi es un verdadero reto en cada práctica, por que como sabemos, los
niños de ahora son mas rebeldes e hiperactivos, es por ello que en cada
observación que tengo, trato de analizar de que manera puedo llevar a cabo mi
trabajo, para que así en los periodos de práctica no batallar tanto en este...