Retraso mental

ATENCION DE ENFERMERIA A PACIENTES CON TRANSTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Objetivo: conocer la autopercepción corporal/imagen corporal de un grupo de adolescentes desde una perspectiva enfermera. Metodología: estudio descriptivo transversal, realizado en el Instituto de Concepción Arenal (El Ferrol). Los instrumentos que se utilizaron fueron: un cuestionario de detección dediagnósticos enfermeros, un tallímetro y un analizador de la composición corporal por bioimpedancia de arco inferior: TANITA. Se estudiaron los diagnósticos enfermeros Aislamiento Social, Trastorno de la Autoestima y Trastorno de la imagen corporal. Se utilizó el SPSS 12.0. Resultados: la prevalencia de los diagnósticos fue la siguiente: aislamiento social: 21,3%, trastorno de la imagen corporal:8,1% y trastorno de la autoestima: 9,3%. Se encontraron diferencias significativas entre la mayoría de las variables y el sexo. El resto de resultados se presentaron a través de las tres esferas bio-psico-sociales. Conclusiones: los resultados obtenidos confirman de forma general que las consecuencias del aspecto físico son mayores en mujeres que en hombres.
Cuidados
1. Colocar al pacientesobre plano duro y resistente para evitar traumatismos.
2. Retirar toda ropa ajustada del paciente que interfiera en la dinámica respiratoria para evitar asfixia y garantizar los cuidados adecuados.
3. Observar y anotar las características de la crisis: tipo, tiempo de duración, lado de inicio, compromiso de conciencia, relajación de esfínteres.
4. Asegurar el ABC del paciente:mantener la vía área permeable; colocar cánula orotraqueal para evitar caída de la lengua en la fase tónica inicial; realizar aspiración de secreciones nasofaríngeas si es necesario; valorar colocación de sonda nasogástrica.
5. Administrar oxígeno por mascarilla mientras el patrón respiratorio del paciente le permita una saturación de oxígeno adecuada; si no es suficiente, ventilar al paciente conambú-válvula-máscara mientras se prepara el material de intubación para ayudar al médico a efectuar el procedimiento en caso de que el paciente no presente respiración espontánea.
6. Canalizar vía venosa periférica con trocar de grueso calibre en miembros superiores e inferiores para la administración de los medicamentos anticonvulsivantes.
7. Proteger al paciente de lesiones: instalarbarreras laterales para evitar caídas.
8. Colocar al paciente en posición lateral de seguridad (decúbito lateral) para facilitar la expulsión de secreciones y evitar broncoaspiraciones y asfixia.
9. Vigilancia hemodinámica estricta con monitorización constante de los signos vitales y realización de electrocardiograma para la premedicación y la posmedicación.
10. Vigilar el volumen delíquido que se administra. Si existe alteración del nivel de conciencia y en correspondencia con la patología asociada se debe instaurar fluidoterapia con solución salina a un ritmo de infusión de 21 gotas por minuto.
11. Valorar la colocación de sonda vesical para el control de la diuresis.
12. Llevar hoja de balance hidromineral para medir los ingresos y egresos del pacientediariamente.
13. Aplicar medidas antitérmicas y medicación antipirética si se constata fiebre mantenida.
14. Reevaluar al paciente con un examen físico exhaustivo para determinar posibles lesiones durante la crisis u otras alteraciones que no se detectaron con anterioridad: revisar vía aérea, conciencia, pupilas, lengua y buscar signos de traumatismo en cuero cabelludo, rigidez de la nuca,abombamiento de la fontanela, fiebre.
15. Brindar atención a la esfera emocional de los familiares.

RETRASO MENTAL
CONCEPTO:
El retraso mental es una demora en el desarrollo mental de un ni no. El Niño aprende las cosas más lentamente que otros niños de su edad. Puede tardar en empezar a moverse, sonreír, mostrar interés en las cosas, usar las manos, sentarse, caminar, hablar y entender. O...