Retroalimentacion

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Instituto Pedagógico Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”
Turmero

EnsayoIntegrantes: Julián Pérez

Turmero, Enero del 2011

La retroalimentación como herramientacomunicacional en el acto didáctico.

Al mencionar la retroalimentación en el acto didáctico podemos inferir que es un proceso de ida y retorno, ya que desde nuestro punto de vista social o psicológico elhombre siempre ha tenido la necesidad de poder comunicarse y así expresar o compartir sus preocupaciones, observaciones y sugerencias, con el fin de dar o alcanzar una serie de informaciones necesariaspara la vida.
La retroalimentación debe poseer una estructura pluridireccional ya que es capaz de llegar en varias direcciones transmitiendo el mensaje por el canal empleado en dicho momento,lográndose aquí la interacción entre el emisor y el receptor, ya que es una condición necesarias en el proceso educativo siempre y cuando se de cómo resultado las respuestas.
En el ámbito docente, laretroalimentación, se puede referir a la entrega de información al estudiante acerca de su desempeño con el propósito de mejorar éste en el futuro, sin embargo, es de gran importancia reconocer que no bastacon informar a un alumno acerca de su desempeño, sino que la información debe ser entregada de forma tal que haga posible en su mejoría durante el proceso de aprendizaje.
En este sentido, laretroalimentación puede compararse a un espejo que devuelve al aprendiz una imagen de lo que está haciendo, lo que le permite perfeccionarse y corregirse durante el proceso de aprendizaje.
El alumno no sólodebe recibir retroalimentación negativa, ya que esta nos da herramientas de corregir las conductas inadecuadas, cabe destacar, que una retroalimentación positiva, nos proporciona el objeto de tomar...