Revisión Teórica sobre Inteligencia

INTELIGENCIA

No existe hasta el momento una aproximación única a la definición de inteligencia
La inteligencia se ha relacionado con los siguientes elementos:
Es la capacidad para pensar yestablecer relaciones entre hechos o conceptos
Es la capacidad para resolver problemas cotidianos
Es la capacidad para generar nuevos problemas
Es la capacidad para crear productos o para ofrecerservicios dentro del propio ámbito cultural
Binet: 1857-1911. Es la capacidad general de comprensión, razonamiento, juicio y memoria. La describe como edad mental
Sperman: 1863-1945. Teoría bifactorialde la inteligencia. Existe un factor general G y factores específicos (s)

Cattell (1963) la inteligencia como una dicotomía
La inteligencia fluida es una habilidad heredada para pensar y razonar demanera abstracta. Inteligencia que refleja las capacidades de procesamiento de información, razonamiento y memoria

La inteligencia cristalizada surge de la experiencia y representa el grado deaculturación y educación. Acumulación de información, habilidades y estrategias aprendidas por la experiencia, aplicables a la resolución de problemas

Thurstone (década del 30). Hay por lo menos 7habilidades primarias de inteligencia:
comprensión verbal
velocidad perceptual
razonamiento lógico
habilidad numérica
memoria
fluidez de palabra
percepción espacial.


Gardner (1983).inteligencia lingüística
lógica
matemática
espacial
musical
corporal
cinestésica
interpersonal
intrapersonal

Sternberg (1985)
Ordena las habilidades en tres categorías paradescribir la inteligencia (teoría triárquica).
Inteligencia componencial: habilidades para adquirir y almacenar información. Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastarInteligencia experiencial: habilidad basada en la experiencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar información para hacer nuevos insight. Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar...