Revolucion Francesa
Páginas: 10 (2315 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
Legados de la Revolución Francesa
|Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo |
|Contenido: Proyecciones de la Revolución Francesa |
|Procedimiento: Análisis comparado de documento y presentación de u temahistórico |
[pic] ANTES DE EMPEZAR
¿Cuál fue el legado de la Revolución Francesa?
Desde 1789 a 1815 una gran parte de Europa había entrado en contacto con los ideales de la Revolución, el Imperio se había encargado de expandir sus conquistas revolucionarias a casi toda Europa. La abolición de los derechos feudales, laproclamación de los Derechos del Hombre, la instauración del régimen constitucional, la difusión del Código Civil y del Concordato, fueron las semillas de lo que había de ser enseguida el liberalismo del siglo XIX. Además, al difundir por todas partes el principio de la soberanía nacional y el derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos, la Francia Revolucionaria hizo tomar conciencia a lospueblos del principio de las nacionalidades.
Así, pueblos que tenían la misma nacionalidad y se hallaban divididos entre distintas soberanías querían unirse para formar un solo Estado, mientras que otros pueblos que pertenecían a distintas nacionalidades, sometidos a un único Estado, deseaban, en cambio, separarse.
Por estas razones cuando llegó el momento de la Restauración Monárquicaen 1815, las semillas nacionales y liberales ya se habían sembrado por toda Europa, e incluso atravesaron el Atlántico, llegando hasta nuestro continente.
[pic] CONCEPTOS
✓ Restauración de 1815
✓ Revoluciones Liberales.
[pic] PROPUESTA DE TRABAJO
1. El curso se organiza en grupos de 4 personas
2. Cada grupo lee los documentos y responde en forma sintéticalas preguntas planteadas.
3. El curso pone en común las respuestas y conclusiones.
4. Finalizada la lectura y comentario de los documentos cada grupo deberá realizar una breve investigación histórica.
|PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO |
|1. |Identificar:|
| |Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito |
| |Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas),|
| |testimonial (memorias, diarios).Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. |
| |Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época |
| |posterior). |
|2. |Analizar:|
| |Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. |
| |Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. |
|3. |Explicar lo que elautor quiere comunicar. |
|4. |Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos |
| |sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el |
| |texto....
|Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo |
|Contenido: Proyecciones de la Revolución Francesa |
|Procedimiento: Análisis comparado de documento y presentación de u temahistórico |
[pic] ANTES DE EMPEZAR
¿Cuál fue el legado de la Revolución Francesa?
Desde 1789 a 1815 una gran parte de Europa había entrado en contacto con los ideales de la Revolución, el Imperio se había encargado de expandir sus conquistas revolucionarias a casi toda Europa. La abolición de los derechos feudales, laproclamación de los Derechos del Hombre, la instauración del régimen constitucional, la difusión del Código Civil y del Concordato, fueron las semillas de lo que había de ser enseguida el liberalismo del siglo XIX. Además, al difundir por todas partes el principio de la soberanía nacional y el derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos, la Francia Revolucionaria hizo tomar conciencia a lospueblos del principio de las nacionalidades.
Así, pueblos que tenían la misma nacionalidad y se hallaban divididos entre distintas soberanías querían unirse para formar un solo Estado, mientras que otros pueblos que pertenecían a distintas nacionalidades, sometidos a un único Estado, deseaban, en cambio, separarse.
Por estas razones cuando llegó el momento de la Restauración Monárquicaen 1815, las semillas nacionales y liberales ya se habían sembrado por toda Europa, e incluso atravesaron el Atlántico, llegando hasta nuestro continente.
[pic] CONCEPTOS
✓ Restauración de 1815
✓ Revoluciones Liberales.
[pic] PROPUESTA DE TRABAJO
1. El curso se organiza en grupos de 4 personas
2. Cada grupo lee los documentos y responde en forma sintéticalas preguntas planteadas.
3. El curso pone en común las respuestas y conclusiones.
4. Finalizada la lectura y comentario de los documentos cada grupo deberá realizar una breve investigación histórica.
|PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO |
|1. |Identificar:|
| |Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito |
| |Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas),|
| |testimonial (memorias, diarios).Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. |
| |Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época |
| |posterior). |
|2. |Analizar:|
| |Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. |
| |Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. |
|3. |Explicar lo que elautor quiere comunicar. |
|4. |Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos |
| |sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el |
| |texto....
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