revoluciones cientificas


LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
ENSAYO



MANUEL ALBERTO PARRA DIAZ

CÓD: 20131167009



DOCENTE FIDEL MOSQUERA
CIENCIA Y SOCIEDAD




UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
PROYECTO CURRICULAR MATEMÁTICAS
BOGOTA D.C.
2013




En un mundo moderno como el nuestro, la ciencia y la tecnología son aspectosfundamentales para el desarrollo de la sociedad como conjunto. El conocimiento es la base del progreso, en cualquier rama de la cotidianidad.
El hombre espera evolucionar, y cada día mejorar aún más, es por eso que sus acciones deben estar ligadas al progreso y al desarrollo del conocimiento

“La ciencia es la expresión de una necesidad inherente al ser humano y, en todo caso, está ligada a la funciónsuperior de su naturaleza inteligente: la capacidad de crear” René Gerónimo Favaloro
Desde esta frase podemos afirmar que el hombre tiene como fin, crear, inventar, producir conocimiento en cada instante de su existencia. Es así, como analizaremos este libro de Thomas Kuhn.



ANÁLISIS SINTÁCTICO

Comprendemos el alcance global que este libro ha tenido desde su publicación, además de suimportancia a la hora de cambiar drásticamente la ideología y asimilación de la historia de la ciencia para la sociedad. Abordando definiciones específicas y argumentos que Thomas Kuhn aporta para sustentar su idea.
Para analizar las ideas de Kuhn en su libro, debemos primero abordar sus características.
Thomas Samuel Kuhn fue un físico teórico egresado de la universidad de Harvard, pero su desarrolloprofesional no fue específicamente en ese campo; más bien dirigió su atención a la historia de las ciencias. “Problemas históricos relativamente íntegros a las inquietudes más filosóficas, que me había conducido hacia la historia”1. Es así como justifico su cambio de especialización.
Su visión de la historia de la ciencia fue influenciada por aportes anteriores y personajes como:
AlexanderKoyré
Emile Meyerson
Héléne Metzger
Anneliese Maier
A.O. Lovejoy
Jean Piaget
Whorf “Efecto del lenguaje sobre la visión del mundo”
Quine “Problemas filosóficos relativos a la distinción analítico-sintética”
Ludwik
Francis Sutton


Además en su trabajo varias personas aportaron, tales como: Paul Feyerabend, Ernest Nayel, Pierre Noyes y JohnHeilbron.
1.
El libro nos plantea la demanda con urgencia de un cambio en la percepción y la evaluación de los datos conocidos2. Además de la acción contemporánea en el aprendizaje de alguna ciencia; en la cual, tomamos los conceptos y los adaptamos según la imagen o el propósito inicial de quien los produjo o trascendió.
Esa aceptación basada en la historia es necesaria para que algo nuevo puedasurgir. Así, pues, los métodos científicos no son más que los aportes hechos para el desarrollo de ciertas disciplinas, así es como se da la posibilidad a la existencia de acumulación de conocimiento. Pero luego se plantean ideas de cómo se obtienen los conocimientos sin necesidad de los anteriores. Quizá la ciencia no se desarrolla por medio de la acumulación de inventos individuales3.
Y no sepuede decir que solo los conocimientos contemporáneos son ‘científicos’, pues, las teorías anticuadas no dejan de ser científicas por haber sido descartadas4, pues generaron nuevos conocimientos, y en su tiempo era la ciencia contemporánea.
Es así como surgen los conocimientos actuales basados o independientes a conocimientos ya planteados y aceptados por cualquier comunidad científicaanteriormente. Las primeras etapas del desarrollo de la mayoría de las ciencias se han caracterizado por una competencia continua entre una serie de concepciones distintas de la naturaleza, cada una de las cuales se derivaba parcialmente de las observaciones y del método científico y, hasta cierto punto, todas eran compatibles con ellos5.
Ese cambio se manifiesta de la siguiente forma, la implantación de...