rezago educativo en el nivel medio superior




Rogelio tu trabajo en sentido general lo has desarrollado de acuerdo a lo que se pidió como trabajo final. Aunque lo debes seguir perfeccionando, ya tienes un buen Diseño Teórico para tu Tesis de Maestría. Te perfeccioné algunas imprecisiones, sobre todo en la Hipótesis, pero el problema más bien está en que tienes que ser más cuidadoso al escribir, y antes de entregar los trabajos revisabien la redacción y coherencia de lo que estás escribiendo. Una recomendación leerlo en voz alta lo que escribes y te darás cuenta cuando hay errores o ausencia de palabras que enlacen.
Tienes un trabajo muy bueno y una evaluación también muy buena de 9 puntos.
Antecedentes
La educación en nivel medio superior escolar ese pueden destacar la obligatoriedad de la enseñanza, da lugar a laasistencia a las aulas de personas muy diferentes (tanto en clase social y cultural, características individuales o familiares), así como el Introducir procedimientos técnicos modernos y el interés político-económico de la sociedad, ha ido alcanzando la educación de los ciudadanos estas son algunas causas que presenta la educación en el medio superior y lo refleja en el nivel bajo en la educación.
Enla actualidad el grado de formación educativa para desempeñar cualquier trabajo es mayor que en años anteriores. Dicha exigencia se traduce en un mayor porcentaje de alumnos estudiando, la dificultad en cada modelo educativo establece los conocimientos básicos que se requieren para integrarse en la sociedad.
“El hombre que la educación debe plasmar dentro de nosotros, no es el hombre tal comola naturaleza lo ha creado si no tal como la sociedad quiere que sea; y lo quiere tal como lo requiere su economía interna” ( Durkheim 1975, 104)
Estos factores que hayan confluido para dar lugar a este fenómeno, en la actualidad el bajo rendimiento académico se refleja en la práctica docente que ha traspasado el ámbito meramente educativo para convertirse en un problema social que es preocupantepara las autoridades educativas, como a ciudadanos y educadores.
En el COBAEN, plantel 03 el Recodo en el grupo de primer grado el rendimiento académico es bajo en donde sean obtenido resultados muy bajos de la media a nivel nacional en la pruebe ENLACE, en los exámenes de diagnóstico, exámenes parciales y semestrales. A ello hacemos alusión que se está presentando este problema por ser unplantel de nueva creación y la nueva reforma educativa exige la obligatoriedad de cursar el nivel medio superior a la población en edad escolar después de cursar la secundaria.

Para realizar enfoque más preciso a este problema es debido a las exigencias educativas que demanda la sociedad y repercute en los alumnos de ciertas variables, clasificar y diferenciar a los alumnos porque cada uno deellos tiene una ideología e interés propio, religión, organización familiar, valores y cultura distintas unos a otros.
Para ellos a nivel grupal se realizan actividades tomando en cuenta el entorno social para que el alumno adquiera aprendizajes significativos “El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entre lanueva información y las ideas previas de los estudiantes (Díaz-Barriga y Hernández, 2002; p. 39). Es decir, un estudiante puede construir nuevos significados gracias a la relación entre la información nueva y sus conocimientos previos (Hernández, 2006), pero para ello, se requieren determinadas condiciones relacionadas con el material a aprender, las actividades y el ambiente motivante implementadospor el maestro (Hernández, 1998; Día-z Barriga y Hernández, 2002; Ahumada, 2005)








Todo lo descrito anteriormente Impacta de manera negativa en la cual se refleja el poco interés por superarse obtiene un rendimiento bajo.
El impacto como docente, en el alumno, es un facilitador, guía, coordinador en pretende cumplir con los objetivos en la reforma de la RIEMS el modelo educativo...