Rezago En Educación Superior

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

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FACULTAD DE PEDAGOGÍA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

EL REZAGO EDUCATIVO EN EL NIVEL SUPERIOR:

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE PEDAGOGÍA, CAMPUS XALAPA

PROFESORA: ELVIA DOLORES CASTILLO

INTEGRANTES:

Erika Matus Hernández

Liliana Cabrera Villa

Xalapa, Equez. Ver. A 27 de Septiembre de 2010

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I.Planteamiento del problema

I.I Objeto de estudio

I.2 Planteamiento del problema

I.3 Objetivos de la investigación

CAPÍTULO II. Marco Contextual

CAPÍTULO III. Marco teórico

CAPÍTULO IV. Metodología

Bibliografía y fuentes electrónicas

Anexos

INTRODUCCIÓN

Antecedentes del problema

Hablar de rezago educativo en el nivel superior y en nuestro país, esentrar en controversia y preocupación, vivimos tiempos en el que la globalización está en todo su auge, los medios de comunicación, las nuevas tecnologías se han hecho partícipes de nuestra vida cotidiana, el nivel de estudios para ocupar un puesto es cada vez más exigente. A pesar de las grandes exigencias que en nuestros tiempos se permite ver, la juventud parece tener otras aspiraciones, otrasnecesidades y prioridades.

El hecho de llegar a ser parte integradora de la comunidad estudiantil de una universidad ya es un logro importante, sin embargo, el ser aceptado por cualquier casa de estudios no garantiza el éxito ni la culminación de cualquier carrera; es decir, la trayectoria académica es la parte difícil de ser universitario, ese transitar a pesar de las dificultades que puedanpresentarse a lo largo del camino, es ese espíritu de responsabilidad y superación que muchas veces se ve quebrantado por motivos intrínsecos y extrínsecos, cada individuo es distinto, tienen diferentes necesidades, aptitudes, prioridades, diferentes contextos en los que se desenvuelve y muchas veces son factores importantes para continuar o no con su vida académica.

Muchas instituciones queintegran el sistema de educación en México enfrentan problemas de rezago y deserción escolar; el 21 de septiembre del presente año, en una plática dentro de las Jornadas Académicas de la Universidad Veracruzana en vinculación con la Universidad de Cuba, se mencionó que en México sólo uno de cada 10 estudiantes universitarios terminan sus estudios; eso es algo impactante y sobre todo preocupante.Situación del problema

En el caso de la Universidad Veracruzana, Facultad de Pedagogía Campus Xalapa, podemos observar precisamente todo lo que se viene mencionando, esta Facultad cuenta con un Modelo Educativo Integral y Flexible que permite que el alumno universitario transite sin mayor problema de 4 a 6 años aproximadamente, todo este cambio de plan de estudios se dio a partir del año2000 con la finalidad de que el alumnado tuviera mayor posibilidad y como el mismo plan lo dice flexibilidad para realizar actividades de índole personal sin afectar su trayectoria académica; por el contrario, hemos notado que más que una flexibilidad y facilidad para el estudiante, es un obstáculo y una situación contextual donde cada vez se presenta con más frecuencia este fenómeno que es elrezago educativo.

Si bien como alumno se tiene la posibilidad de decidir las materias a cursar en el horario más pertinente tomando en cuenta sus actividades diarias, dando la opción extender su trayectoria para no hacerla tan pesada, nos hemos percatado que es cada vez mayor la permanencia del estudiante en la universidad; según información proporcionada en el área de servicios escolares, enlos primeros cuatro años de la implementación del MEIF (2000 - 2004), el promedio de años para salir de la Facultad de Pedagogía era entre cuatro y cuatro años y medio, en la actualidad, se puede decir que el promedio para salir es de cinco a seis años y medio, lo que es una situación alarmante para la misma sociedad, el estudiante, los profesores y porque no decirlo, para el mismo gobierno....