riñon

Yubero Jiménez, Santiago; y
L arrañaga Rubio, Elisa
“El valor de la lectura en relación con
el comportamiento lector. Un estudio
sobre los hábitos lectores y el estilo de
vida en niños”, en Revista OCNOS nº 6,
2010, p. 7-20. ISSN 1885-446X.

El valor de la lectura en relación
con el comportamiento lector. Un
estudio sobre los hábitos lectores
y el estilo de vida en niños*
SantiagoYubero Jiménez
Elisa Larrañaga Rubio
Universidad de Castilla-La Mancha

PALABRAS CLAVE:
Valor de la lectura, hábitos lectores,
estudiantes, Primaria.

KEYWORDS:
Value of reading, reading habits,
students, Primary School.

* Fecha de recepción: 31/01/2010
Fecha de aceptación: 22/04/2010
* Agradecimientos: Este estudio se
realiza en el marco del proyecto de
InvestigaciónPAI07-0075-2613 de la
Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha.

RESUMEN:
Este artículo describe los resultados y las conclusiones de una investigación sobre el valor de la
lectura en los niños, el hábito lector y su estilo de
vida en el tiempo de ocio. La muestra de estudio
está formada por 1.669 estudiantes de educación
Primaria (847 chicos y 822 chicas). Los instrumentos empleados incluyencuestionarios específicos
de lectura y psicológicos. Los resultados muestran
que el valor de la lectura varía en función del
comportamiento lector y de los hábitos de lectura.
Las chicas informan de niveles más altos de lectura
que los chicos. En ambos casos, en chicos y chicas,
sus hábitos lectores se correlacionan con los
hábitos lectores de los padres. Los resultados son
discutidos enrelación con la relevancia que tiene
el contexto escolar y los maestros en la educación
lectora.

ABSTRACT:
This paper describes the results and conclusions
of a research on value of reading of children, their
reading habits and their lifestyle in leisure. The sample
of the current study was composed of 1.669 students
of Primary School (847 men and 822 women). A
psychological and specificreading questionnaire
was used. The results showed that value of reading
varied among participants as a function of reader
behaviour and reading habits. Correlations were
observed indicating that students who tend to values
instrumental of reading also maintain more reader
behavior. Female were shown to have higher levels of
reading as compared to males. In both, women and
men, their readinghabits levels positively correlate
with their parents’ reading habits. The findings are
discussed in terms of the relevance of school context
and the teacher in the reader education.

La lectura se concibe como una
actividad dinámica en la que el sujeto
interacciona con un texto y pone en
funcionamiento una serie de procesos
cognitivos, que activarán los conocimientos previos que van aactuar como
marco de referencia. En este sentido, la
lectura se revela como un factor determinante en la configuración de la competencia lingüística y en los posteriores
aprendizajes curriculares y sociales
que tienen lugar a lo largo de la vida.
Desde el año 2007 la Federación
de Gremios de Editores de España
(FGEE) incluyó en sus encuestas los
datos de menores entre 10 y 13 años.
Lossucesivos Informes del Barómetro
de Hábitos de Lectura y Compra de Libros,
confirman que la población infantil
lee más que la población de adultos.

Mientras que casi la mitad de la población española no lee, la cifra de lectores en la franja de menores alcanzó un
85% en 2007 y no ha dejado de crecer
hasta llegar al 92.9% en el 2009. Sin
embargo, los datos internacionales
sobre la lectura enEspaña no son
demasiado tranquilizadores. El último
informe PISA (publicado en diciembre
de 2007), sitúa a España en la parte baja
de los 30 Estados de la OCDE. En comprensión lectora los estudiantes españoles se sitúan 23 puntos por debajo de
la media de los alumnos europeos. Por
otra parte, los índices de fracaso escolar
que se han hecho públicos el último año
se sitúan por encima del...