Rieb 2011

Introducción

En nuestro país hay cambios en las Reformas Educativas, estás siempre en busca de satisfacer las necesidades y retos de la sociedad actuales y futuras. Esto depende en gran medidadel sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo, sus alumnos y la sociedad, porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística, elciudadano se convertirá en un personaje activo, es decir, en un agente participativo, con iniciativa, involucrado, que forme parte de la sociedad más activa y competitiva.
Como toda sociedad siemprese encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida sean permanentes y las aplique en el manejo de situaciones para poder vivir en sociedad.
El pensamiento complejoes una forma de pensar que permite explicar la complejidad del mundo social y se basa en tres principios; hologramático, recursivo organizacional y el dialógico. Se concentra en desarrollar eldiálogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. Nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos.




¿Qué ejemplos desoluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida en un mundo encambio rápido y constanate?

Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambiosvertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre de que para intervenir esnecesario poseer un bagaje de conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención...