Rieb. consejo escolar empalme

INFORME DE LA REUNIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO CELEBRADO EL DÍA 28 DE MAYO DEL 2010
Previo inicio a los trabajos se les dio la bienvenida correspondiente a todos los docentes presentes y que todos los productos que surgieran del presente consejo fueran realmente de utilidad con el único propósito de mejorar nuestra practica docente.
Como primer punto en la agenda correspondiente se les informo alos docentes de la buena percepción que tienen los directores de las escuelas visitadas de los maestros de Educación Física. Y se les reitera a segur trabajando en aspectos administrativos como el de entregar en tiempo y forma los proyectos de clase a los directores para que los firmen.
El maestro Job toma la palabra para agotar los puntos sobre el concepto de Consejo Escolar y su propósito,apoyándose en el proyector muestra el reglamento. Además de compartir con los compañeros la reflexión sobre los diez mandamientos de la educación, hace la reflexión a realizar nuestro trabajo con mayor calidad. En el mismo sentido comparte la reflexión del “triple filtro” en la que nos hace la invitación a tener una mejor comunicación y no caer en lo que nos dicen las personas

Se aplico uncuestionario, en donde se hizo un análisis de lo que plasmaron los compañeros docentes:

A pesar de que se entrego con tiempo el cuestionario para que lo resolvieran y comentar lo que cada uno anoto, no fue posible este aspecto ya que se tuvo que otorgar un tiempo para que los compañeros que no lo llevaban resuelto, llenaran el cuestionario de acuerdo a las preguntas que se plasma en elcuestionario.
Se otorgaron tiempos considerados en cada pregunta y se comentaron por todos, otorgando la experiencia de la aplicación de la R.I.E.B.
A continuación se expone lo que expresaron los profesores docentes que asistieron a la reunión de Consejo Técnico.
En la pregunta 5. ¿Cómo logras la transversalidad en tu quehacer educativo?
Expresan que:
1. No la logra porque no la busca, ya que lo quequiere es reconocer las actividades de la R.I.E.B.
2. Se da por si sola por la forma de actividad propuestas en el programa, sin tener contacto directo con el maestro de grupo.
3. Que no la logran porque no la buscan porque ya están plasmadas en el programa, por lo cual solo la realizan y hacen las adecuaciones.
4. Se logra mediante mediante la buena comunicación con el maestro de grupo, alplasmar las actividades.
En la pregunta 6. Con base a los proyectos clases, detectar cómo se logro la transversalidad en Español, en cada uno de los bloques: 1,2,3, y 4to.
Expresan que:
1. Se ha logrado sola y se da cuenta por los comentarios de los profesores de grupo.
2. Los mismos comentarios que la pregunta anterior.
3. Se logra con las actividades, buscando y lograrlas en su mayoría.
4.Se adecua mediante cambios de actividades durante la clase.
5. Se logra de acuerdo a los temas a tratar. Se realizan los proyectos y se adecuan las actividades, oral y escrita.
En la pregunta 7. ¿Aplico las actividades sugeridas por el programa?
Expresan que:
1. Únicamente uno expresa que en su totalidad y los demás profesores manifiestan que en su mayoría.
En la pregunta No. 8: ¿Cuáleso hasta dónde llegué en la aplicación del programa?
Primer bloque
1º. Grado
Expresaron que:
• Las respuestas son diversas ya que hay quien manifiesta que no sabía exactamente como planear y trabajar en las clases por la poca experiencia en la R.I.E.B. Otros manifiesta que las actividades son muy buenas. Que a pesar de que muy pocos niños cumplían con su tarea de llevar el material, estohizo que se compartiera con los demás niños y así la actividad tuvo éxito. En la secuencia dos, se inicia bien la clase, pero al ser un elemento ya conocido por los niños, no se motivan mucho y la estrategia e intención de la comunicación casi no lo logra.
• Se realizan todas las actividades según lo programado.

2do. Bloque
• Se aplicaron todas la actividades realizando ajustes de material y...