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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Diplomado para maestros de primaria 2do. y 5to. grados.
MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
PRODUCTO 4
ESPAÑOL
1993 2009
• Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.
• Se organizaba en cuatro ejes : lengua hablada, lengua escrita, recreación literaria y reflexión sobrela lengua.
• El número de horas anuales eran 360 y semanales 9 para 1ro. Y 2do. Mientras que para 3ro., 4to., 5to. Y 6to. Eran 240 horas anuales y 6 semanales.
• Los estudiantes desarrollan las competencias necesarias para participar activamente prácticas sociales más comunes en la escuela, en la familia y en la comunidad. Hace uso de la lectura, la escritura y oralidad para lograr sus propiosfines y construir las bases para las otras prácticas propias de la vida adulta.
• Se organizan en tres ámbitos: 1) estudio, 2) literatura, 3) participación comunitaria y familiar.
• El número de horas anuales eran 360 y semanales 9 para 1ro. Y 2do. Mientras que para 3ro., 4to., 5to. Y 6to. Eran 240 horas anuales y 6 semanales.

MATEMÁTICAS
1993 2009
• DIRECTRIZ: por medio de resolución deproblemas para la vida cotidiana, lo cual generaríra una independencia y eficiencia personal.
• ENFOQUE: dirigida hacia la vida cotidiana.
• CARGA DE HORAS: 200 anuales. • DIRECTRIZ: pensamiento matemático, resolución de problemas, comunicar información matemática, validar procesos y resultados, manejar técnicas eficaces (formulas si el uso de calculadora).
• ENFOQUE: competencia en elpensamiento lógico matemático.
• CARGA DE HORA: 240 anuales.

GEOGRAFÍA
1993 2009
• Vías de comunicación y actividades productivas.
• En los primeros años se toman como tal la identificación de lugares, así como sus características.
• A partir de 3ro. Se manejan recursos y población de la identidad, principales vías de comunicación, medios de transporte, actividades económicas de la entidad.
• Latierra y el sistema solar.
• Características físicas de México.
• Población.
• Principales actividades económicas.
• El universo • Análisis del espacio geográfico.
• Relieve, agua, climas, características de regiones.
• Población mundial: diversidad mundial, rasgos culturales representativos.
• Características socioeconómicas: actividades económicas y condiciones de vida de diferentespaíses.
• Cuidemos el mundo: relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo.
CIENCIAS NATURALES
1993 2009
• Está organizado en ejes temáticos, su orientación aporta oportunidades que favorece a los alumnos en el desarrollo integral de las habilidades, las actitudes y los conocimientos.
• Esas orientaciones siguen vigentes, sin embargo, se han enriquecido con losavances de la investigación de diversos aspectos psicopedagógicos, epistemológicos y sociales, así como con la experiencia recabada en la práctica docente, con lo cual favorece a la formación científica básica.
• Está organizado en torno a 6 ámbitos que remiten a temas claves para la compresión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza: la vida, el cambio y las interacciones, los materiales, elambiente y la salud, el conocimiento científico y la tecnología.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1993 2009
• La educación cívica es el proceso a través del cual se promueven el conocimiento y la compresión del conjunto de normas que regulan la vida social y la formación de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento.
• Formación de valores.• Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.
• Fortalecimiento de la identidad nacional. • Reconozca la importancia que tienen los valores que se identifica con la democracia y los derechos humanos en sus acciones y en sus relaciones con los demás.
• Desarrollen su potencial (conocimientos, actitudes, etc.) como personas integrantes de la sociedad.
• Establezca relaciones...
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