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EQUIPO PLAN 1993 PLAN 2009 IMPLICACIONES
Diferencias entre campos formativos 2009 y ejes temáticos 1993.
Diferencias entre “Conocimiento del medio: Ciencias Naturales, Geografía, Historia yEducación Cívica” en el mapa curricular 1993, y el campo formativo 2009.
Diferencias entre los ejes temáticos 1993 de Español y Matemáticas y los campos formativos: “Lenguaje y comunicación” y“Pensamiento matemático” del 2009. Ejes temáticos:

ESPAÑOL:
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MATEMATICAS:
Campos formativo:



Diferencias entre las asignaturas de Educación Física y Educación Artística de 1993, con el campoformativo “Desarrollo personal y para la convivencia” 2009. Educación física:
Las actividades están agrupadas en 4 campos: desarrollo perceptivo – motriz, desarrollo de capacidades físicas, formacióndeportiva básica y formación de la salud.

Educación Artística:
A través de la apreciación y la expresión de las bellas artes (danza, artes plásticas, teatro), el niño debe desarrollar susposibilidades de expresión. Educación física:
La fundamentación pedagógica del programa reorganiza en 5 ejes y 3 ámbitos de intervención:
1) la corporeidad como el centro de su acción educativa.
2) Elpapel de la motricidad y la acción motriz.
3) La educación física y el deporte en la escuela.
4) El tacto pedagógico y el profesional reflexivo.
5) Valores, género e interculturalidad. (La educaciónen valores, la equidad de género y la educación intercultural).

3 grupos de competencias: “manifestación global de la corporeidad”, “expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices” y“control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Educación Artística:
Se basa en el desarrollo de competencias para la vida enunciados en un perfil de egreso, donde se brindara laposibilidad de expresar las emociones, ideas y conceptos de diferente manera, así como reconocer el mundo y sus múltiples manifestaciones.

Competencia cultural y artística.

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