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ACTIVIDAD 27
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGANATURAS: Español y matemáticas.
TIEMPO: Una semana.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
® Distingue el listado de ingredientes o materiales del procedimiento en un instructivo.
® Lee información organizada en tablas y obtiene nueva información.

ACTIVIDADES
INICIO
Cuestionar a los alumnos sobre los platillos que más les gusten, escribirlos en el pizarrón ypreguntar cómo se elaboran. (Procedimientos).
DESARROLLO
☻ Organizar en una tabla la información de los alimentos preferidos por los alumnos.
☻ Elegir el platillo favorito y organizar la forma en cómo se elabora.
☻ Proporcionarles distintos textos para que ellos elijan el más apropiado para elaborar una receta de cocina.
☻ Exponer que características observaron en el texto para identificarlocomo receta.
☻ Hacer un listado en el pizarrón para seguir el procedimiento por medio de un ejemplo.
☻ Elaborar de forma individual una receta de su platillo favorito con los elementos que la conforman.
CIERRE
♫ En equipos elaborar una gráfica de barras con la información de los platillos preferidos por el grupo.
♫ Exponer las gráficas y las recetas hechas por los alumnos.
AVALUACIÓN
♫Exposición de las recetas y las gráficas, participación en grupo, disposición al elaborar sus actividades.

ACTIVIDAD 41
PROPUESTA DE PLANEACIÓN
ASIGANATURA: Español GRADO: 2º
PROYECTO: Elaborar una receta de cocina.
BLOQUE: IV AMBITO: Participación comunitaria y familiar.
TIEMPO: Una semana.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
☻ Distingue el listado de ingredientes o materiales del procedimiento en uninstructivo.
☻ Sigue instrucciones de manera precisa.
☻ Relaciona ilustraciones con el contenido de un texto.
☻ Identifica la función y características principales de instructivos sencillos.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
☻ Función y características de los instructivos.
☻ Frases adjetivas para realizar descripciones simples.
RECURSOS DIDACTICOS:
Hojas blancas, colores, marcadores, cartulina diferentestipos de textos.
ACTIVIDADES
INICIO
Cuestionar a los alumnos sobre los platillos de comida que más les gustan, escribirlos en el pizarrón y preguntar cómo se elabora.
DESARROLLO
☻ Organizar en una tabla la información de los alimentos preferidos por los alumnos anteriormente.
☻ Elegir el platillo favorito y organizar la forma en cómo se elabora.
☻ Proporcionarles distintos textos para queellos elijan el más apropiado para elaborar una receta de cocina.
☻ Exponer que características observaron en el texto para identificarlo como receta.
☻ Hacer un listado en el pizarrón para seguir el procedimiento por medio de un ejemplo.
☻ Elaborar de forma individual una receta de su platillo favorito con los elementos que la conforman.
☻ Elegir a una de las recetas elaboradas por uncompañero para revisarla de forma colectiva y comentar la forma en cómo le hicieron para realizar este procedimiento.
☻ Intercambiar los textos hechos por los alumnos para realizar algunas observaciones referentes a las palabras que se dificultaron al escribirlas con ayuda del docente.
☻ Escribir en el pizarrón las palabras para que todos las identifique y las utilicen.
☻ Modificar los textos y losreescriben.
☻ Llevarlas a casa para compartirlas con la familia.
CIERRE
☻ En equipos elaborar una gráfica de barras con la información de los platillos preferidos por el grupo.
☻ Exponer las gráficas y las recetas hechas por los alumnos.
EVALUACIÓN
☻ Exposición de las recetas y las gráficas, participación en grupo, disposición al elaborar sus actividades.

ACTIVIDAD 45
Grado: 2º
Ámbito:Participación comunitaria y familiar.
Proyecto: Escribir un anuncio publicitario.
Aprendizajes esperados:
1.- Identifica y describe características de distintos objetos o acciones.
2.- Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones simples.
3.- Identifica la utilidad de emplear diferentes tipografías en el texto.
Identifica las letras adecuadas para escribir...