Riems

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Recomendaciones para trabajar el módulo

El docente estudiante se enfrenta durante el desarrollo de este módulo, al reto de integrar la información que se ha generado alrededor del análisis de losaspectos que fundamentan el proceso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, y de apropiarse de los aspectos más significativos de la misma en vías de lograr involucrarse en estecambio sustancial para el país.
Se requiere para el logro de esta meta que el profesor participe activamente en la tarea de aprender, trabajando de manera responsable, con una actitud de cooperación paraapoyar a sus compañeros y coordinar sus saberes y experiencias de manera entusiasta con el instructor del módulo.
Las actividades requerirán además de la participación activa y dinámica en elcontexto del aula, de la revisión de los materiales de apoyo y de su disposición para el óptimo desarrollo de las actividades programadas. Con esta intención es que se presenta la siguiente aproximaciónmetodológica desde el proceso investigativo hermenéutico para abordar los contenidos:
• Análisis e interpretación de documentos oficiales y normativos que formulan los aspectosfundamentales de la Reforma.
• Investigación de los documentos con base en la construcción de preguntas abiertas, con el fin de establecer las posibilidades de conocimiento y apropiación.• A partir de las preguntas se busca describir, explicar y cuestionar el empleo de las competencias.
• Organización previa de un conjunto de conceptos, donde se establece un diálogoy discusión con los datos aportados por los documentos oficiales.
• Las fuentes oficiales (Reforma Integral de la Educación Media Superior–Marco Curricular Común, Competencias Genéricasy Competencias Docentes) serán los documentos con los que se dialoga mediante su interpretación en la búsqueda de la construcción del sentido mismo de la Reforma y del concepto de competencias....
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