roberto follari

Educación y políticas públicas

Myriam Feldfeber
Nora Gluz
Presentación y propósitos
En este seminario nos proponemos analizar las principales tendencias de política educativa de las últimas décadas. Estudiaremos las políticas públicas en el campo educativo desde una doble intención. Por un lado, comprender las políticas educativas implementadas después de la reforma de los noventa en elcontexto de la internacionalización de las reformas y del establecimiento de nuevas formas de gobierno y regulación de los sistemas y de sus instituciones. Por otro lado, nos proponemos estudiar las políticas educativas en Argentina desde los aportes del campo del análisis y evaluación de políticas públicas, para producir información específica sobre su construcción, implementación y efectos.Estos propósitos nos llevan a estructurar el programa en dos partes. La primera de ellas destinada al estudio de las políticas en el marco de los procesos de internacionalización y mercantilización de la educación y en la discusión de los temas que conforman la agenda educativa a nivel global y regional. Interesa reconstruir las continuidades y los cambios respecto de la lógica reformista de la décadade los `90, con especial referencia al caso argentino.
La segunda parte, toma como fuente los conocimientos sobre la política educativa reciente tratados en la primera parte del programa, para introducir los aportes de las ciencias políticas y los estudios sobre organizaciones sociales en el campo de la evaluación de políticas. Este campo de conocimientos contribuye al establecimiento deintervenciones públicas mejor fundadas. Se trata de comprender los aportes de la evaluación para develar los alcances de las actuaciones públicas, los factores que contribuyen tanto a los aciertos como a los obstáculos producto de la insuficiencia de las intervenciones para resolver los problemas que se propone atacar.


PRIMERA PARTE: LAS POLITICAS EDUCATIVAS EN EL NUEVO ESCENARIO

Unidad 1.Globalización e internacionalización de las reformas educativas y nuevas formas de regulación estatal.
Globalización y reforma del Estado. El papel de la educación en sociedades globalizadas. La conformación de una Agenda Globalmente Estructurada para la educación. La internacionalización de las reformas educativas: ¿integración o mercantilización? Regulación transnacional de las políticas educativas.Nuevas formas de regulación estatal. Las nuevas tendencias de política educativa y la redefinición del espacio público


Bibliografía obligatoria
ABOITES, Hugo. ”Derecho a la educación y libre comercio: las múltiples caras de una confrontación” En: GENTILI, P; FRIGOTTO, G; LEHER, R Y STUBRIN, F. (compiladores) Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina.Rosario: Homos Sapiens ediciones, CLACSO, 2009.
BALL, Stephen (2002) “Grandes políticas, un mundo pequeño. Introducción a una perspectiva internacional en las políticas educativas”. En NARODOWSKI, M.; NORES, M. y ANDRADA, M. (comp.). Nuevas tendencias en políticas educativas. Estado, mercado y escuela, Granica, Buenos Aires.
BARROSO, João. “O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas”,En: Educação & Sociedade. Campinas, v. 26, n. 92, p. 725-751, 2005.
BOLIVAR, Antonio. “La escuela pública y la educación de la ciudadanía: retos actuales” Ponencia en II Jornadas de Educación: “Interculturalidad”, organizadas por UGT-FETE de Córdoba en la Facultad de Ciencias de la Educación, Córdoba, noviembre de 2003
BONAL, X.; TARABINI, A.; VERGER, A. (Ed.). Globalización y educación: textosfundamentales. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2007.
FELDFEBER; Myriam. “Nuevas y viejas formas de regulación de los sistemas educativos”, En: FELDFEBER, M. (Directora) Autonomía y gobierno de la educación. Perspectivas, antinomias y tensiones. UBA/Aique, 2009.
FOLLARI, Roberto. “Lo público revisitado: paradojas del Estado, falacias del mercado”. En: FELDFEBER, M. (comp.) Los sentidos de lo...