rol del docence

EL ROL DEL DOCENTE Y EL ROL DEL ALUMNO EN EL AULA-TALLER.
Pasel Susana.

En el aula-taller el rol del alumno es diferente al rol que le asigna la enseñanza tradicional. El alumno se sientereconocido; se valora su conocimiento y su experiencia previa. Aporta no sólo desde su saber sino también a partir de sus errores o dudas, posibilitando correcciones o aclaraciones que de otra manera nose hubieran producido. El alumno puede expresar lo que piensa, puede opinar y proponer. Este rol es asumido gradualmente por alumnos que han sido formados en la enseñanza tradicional. Ante unaactitud de cambio manifestada por el docente, se produce un proceso de retroalimentación que gradualmente libera también a los alumnos de los roles tradicionales.
El cambio del rol docente es el punto departida de cualquier cambio del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. No queremos decir con esto que el cambio en el sistema educativo dependa de una posición voluntarista de los docentes. Lacomplejidad del problema del cambio del sistema educativo exige la consideración de múltiples variables y excede el propósito de este trabajo. El tipo de interacción que se establece en el aulatampoco depende sólo del docente; existen factores institucionales y, en general, factores sociales que pautan la interacción. Sin embargo, sólo cada docente con su grupo de alumnos son quienes puedeniniciar la transformación de los roles tradicionales.
Cada docente, junto con sus alumnos, puede ir creando en el aula un espacio donde se pueda aprender a pensar, a organizar, a experimentar, y sedisponga de un tiempo para aprender a trabajar cooperativamente pero también a animarse a la creación individual.
La resistencia al cambio puede aparecer en las relaciones institucionales y aundentro del mismo grupo de alumnos. Es probable que algunos alumnos con serios obstáculos afectivos o cognoscitivos prefieran aferrarse a conductas estereotipadas y requieran al docente que asuma su rol...