Rol Del Docente En El Siglo Xxi

I.- Hacia las Sociedades del Conocimiento
Ediciones UNESCO (2005)
De la Sociedad de la Información a las Sociedades del Conocimiento.
Págs. 17-20 y 29.

La evolución histórica fue unida a lapropagación de conocimientos por intermedio del libro, y luego de la imprenta, y también a la difusión de una educación para todos en la escuela y la universidad.
Actualmente, la difusión de las nuevastecnologías y la aparición de la red pública Internet parecen abrir nuevas perspectivas a la ampliación del espacio público del conocimiento. Las nuevas posibilidades ofrecidas por Internet o losinstrumentos multimedia no deben hacer que nos desinteresemos por otros instrumentos auténticos del conocimiento como la prensa, la radio, la televisión y, sobre todo, la escuela.
Una sociedad delconocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades. Promover la diversidad equivale a promover la creatividad de las sociedades del conocimiento emergentes.
Una sociedad delconocimiento debe garantizar el aprovechamiento compartido del saber, ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras.
Ladifusión de las tecnologías de la información y la comunicación abre nuevas posibilidades al desarrollo.
Las sociedades del conocimiento no se reducen a la sociedad de la información las nuevastecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento.
Las sociedades del conocimiento: un nuevo enfoque dedesarrollo pertinente para los países del Sur. Las sociedades del conocimiento son sociedades en redes que propician necesariamente una mejor toma de conciencia de los problemas mundiales. Los perjuicioscausados al medio ambiente, los riesgos tecnológicos, las crisis económicas y la pobreza son elementos que se pueden tratar mejor mediante la cooperación internacional y la colaboración científica....