Rol del educador

Rol del Facilitador
El docente cumplirá la función de facilitador, orientador y mediador del
aprendizaje, lo que conlleva a la transformación de su rol, en
correspondencia con los nuevos requerimientos determinantes en el proceso
de enseñanza aprendizaje, tales como:
• Un guía y orientador del proceso de aprendizaje.
• Estimula el sentido de autogestión en el participante, enlo que respecta
al proceso de aprendizaje y crecimiento personal.
• Estimula en el participante, el espíritu analítico, crítico y creativo, para la
transformación y mejoramiento de su entorno.
• Establece una relación horizontal con el participante, es decir, están en el
mismo plano de interacción.
• Posibilita de manera permanente, la formación e in formación del adulto. 31
•Es un docente innovador, consciente de la subjetividad y la contingencia
del saber y, por lo tanto, hábil para conjugar la teoría y la praxis en el
proceso de aprendizaje.
• Es un líder comprometido con las sentidas aspiraciones de su comunidad,
así como también con el entorno sociocultural donde esta inmersa la
UNESR.
• Poseer conocimientos de las técnicas de investigación que lepermitan
estar en constante desarrollo.
• Conocer, manejar y aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (NTIC).
• Orientador y mediador del aprendizaje, la de creador de hábitos y
destrezas en la búsqueda y selección y tratamiento de la información.
• Orientador, mediador, investigador, promotor social comunitario y
respetuoso de las necesidades de sus educandos.• Líder comunitario que atienda, defienda y rescate los valores, éticos,
ecológicos, sociales, morales y culturales.
• Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda y selección y tratamiento
de la información, conocedor de la realidad social del país.
• Propiciar experiencias de aprendizaje que contribuyan al desarrollo
integral del educando.
• Facilitar el desarrollo armónico delas áreas: intelectuales, física y
afectiva; promueve el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de
las nuevas tecnologías aplicable al ámbito educativo.
• Promueve el desarrollo de un individuo crítico, analítico, y participativo.

Rol del docente:
Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento.
Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar yacompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad.
"...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63]
Antes de especificar la intervención docente, estableceremos la distinción que Diana Grunfeldhace entre ésta y las consignas.
La consigna es el punto de partida para la tarea, en la cual se plantean los problemas que los niños deberán resolver. Las intervenciones, en cambio, son la forma en que el docente participa con un niño o un subgrupo.
Ambas son utilizadas por el maestro para llevar a cabo una propuesta didáctica y tienen un peso muy importante: "...Para lograr que los niños seanlectores y escritores competentes es necesario diseñar actividades (...) pero es preciso advertir que las situaciones didácticas son una condición necesaria pero no suficiente para alcanzar ese objetivo. Las intervenciones que el maestro despliega en el marco de dichas situaciones juegan un papel fundamental..."[64]
Si bien no existe una "receta" a seguir, creemos que el docente debería asumir estetan complejo -pero gratificante- compromiso, haciendo de la situación de enseñanza-aprendizaje un espacio reflexivo, con el fin de iniciar a futuros lectores y escritores críticos y competentes.
Para eso el docente debe...
"... actuar como lector y como escritor, haciendo participar a los alumnos (...) de situaciones que le permiten mostrar cómo se lee y cómo se escribe..."[65]
... ser un...