Rompe-hielos para maestros de ingles

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ISSN: 0214-3402

ICEBREAKERS, FILLERS Y WARMERS: ACTIVIDADES BREVES PARA LA CLASE DE INGLÉS Icebreakers, fillers and warmers: Short activities in ELT
Ramiro DURAN MARTÍNEZ. Escuela Universitaria de Educación (Ávila). Universidad de Salamanca Sonsoles SÁNCHEZ-REYES PEÑAMARÍA. Escuela Universitaria de Educación (Ávila). Universidad de Salamanca BIBLID [0214-3402 (1997) 9; 303-318] Ref. Bilb.DURAN MARTÍNEZ, Ramiro y SÁNCHEZ-REYES PEÑAMARÍA, Sonsoles. Actividades breves para la clase de inglés. Aula, 1997, 9, 303-318. RESUMEN: En el siguiente artículo vamos a presentar diversos tipos de ejercicios de carácter breve que hemos utilizado en la clase de inglés con el objetivo de facilitar a los alumnos la práctica de la destreza oral. Estas actividades tienen distintos nombres dependiendode la función que desempeñen: icebreakers, fillers y warmers. Se denominan icebreakers los ejercicios diseñados para romper la tensión que normalmente rodea las primeras sesiones de cualquier nueva actividad, como, por ejemplo, la primera clase de un curso de inglés. Cuando se habla de fillers se enfatiza su función comodín: tareas independientes que normalmente sirven para completar los últimosminutos del horario establecido para la clase de idiomas. El término warmer se aplica a las actividades que se llevan a cabo después de un período vacacional con el propósito de favorecer el reencuentro del alumno con el idioma que está estudiando. El principal objetivo de estos ejercicios es el desarrollo de la capacidad de los alumnos para expresarse de forma oral utilizando la lengua inglesa,concentrándose más en la práctica de la fluidez (fluency) que en la precisión (accuracy). Por otra parte, sirven para favorecer la creación de vínculos de unión entre un grupo de estudiantes. Palabras clave: Destreza oral, Icebreakers, Fillers, Warmers, Actividades didácticas ABSTRACT: In this paper, we are going to present a number of short activities that have been used in the English class inorder to give students extra

© Ediciones Universidad de Salamanca

Aula, 9, 1997 pp. 303-318

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RAMIRO DURAN MARTÍNEZ Y SONSOLES SÁNCHEZ-REYES PEÑAMARÍA ICEBREAKERS, FILLERS Y WARMERS: ACTIVIDADES BREVES PARA LA CLASE DE INGLÉS

speaking practice. These activities were given different names depending on the role they play in the class: icebreakers, fillers and warmers. Icebreakersare fluency practice exercises produced to defuse the tension that the first sessions of every new activity imply: i.e. the first lesson of English. When talking about fillers, we refer to short independent activities that are used when the projected exercises have taken less time than expected. Warmers are also fluency practice activities devised to put students back in touch with the languagethey are learning after a vacational period: after holidays, or even after a long weekend. The aim of the exercises proposed in this paper is to develop the students' ability to use spoken English, focusing more on their fluency than on their accuracy. These free-practice activities will also help the teacher create bonds between the students in the classroom. Key words: Speaking skill,Icebreakers, Fillers, Warmers, Teaching activities.

1.

INTRODUCCIÓN

En el prefacio al libro Discussions that Work. Task-centred fluency practice, Penny Ur se queja de la ingente cantidad de tiempo q u e c o m o profesores dedicamos a la explicación de las particulares características estructurales, léxicas, sintácticas, semánticas y fonéticas del idioma que estamos enseñando. El proceso quenormalmente seguimos es el siguiente: comenzamos identificando ciertos elementos lingüísticos en un contexto, los presentamos tanto en su forma como en su contenido y proponemos a nuestros alumnos u n determinado número de ejercicios que posibiliten su práctica. Finalmente corregimos y evaluamos el resultado de estos ejercicios. Sin embargo, c u a n d o los estudiantes parecen dominar las estructuras...
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