Síntesis del marco general de educación Especial

1-LOS HORIZONTES FORMATIVOS
a-La noción de horizonte formativo alude a esa zona de imaginación en la tensión entre un sujeto real y un sujeto deseado.
b -proceso de construcción en un campoeducativo condicionado histórica y socioculturalmente, lleno de tensiones e incertidumbres, complejo y cambiante, marcado por relaciones intersubjetivas y por encuadres institucionales, más que en larealización de una imagen ya cristalizada de antemano que se caracteriza generalmente por una serie de competencias.
c- maestro profesional de la enseñanza, también de un maestro pedagogo y también deun trabajador cultural (transmisor, movilizador y creador cultural). En todos los casos se alude a un trabajador de la educación, a un trabajador del campo intelectual.
d- propósitos:
Elfortalecimiento de la identidad y la significación social de la profesión docente;
La construcción del maestro como productor colectivo del discurso pedagógico;
El posicionamiento activo del maestrocomo trabajador de la cultura.

2-EL MAESTRO COMO PROFEIONAL DE LA ENSEÑANZA
a- carácter éticopolítico y sociocultural de su profesión.

b- Tiene que reconocer- individuos y grupos diferentesentre sí

c- Tensiones del maestro como enseñante- la idea de “enseñanza” entendida como mera transmisión y la noción de enseñanza como proceso de reconstrucción cultural y de la propia transmisión.En este sentido, la transmisión es un contacto con una herencia cultural, una experiencia de un acto en común de habilitación del otro para resignificar lo recibido.

la idea de la “enseñanza”referenciada exclusivamente en el docente y la noción de múltiples espacios, circunstancias y sujetos referenciales que influyen en el proceso de aprendizaje, por lo cual no existe linealidad entreambos procesos.



d- En el Caso específico del docente de educación especial.

El lugar de enseñante con antiguas funciones adjudicadas al maestro de
educación especial como “terapeuta o...