resumen del “Marco General para la Educación Inicial

En 1870 Juana Manso, inspirada en Froebel, fundó el primer Jardín de Infantes en la Argentina. Su función sería la estimulación de la inteligencia y la expresión artística.
En 1875 se sanciona laLey de Educación Común de la Provincia de Buenos Aires, y se establece la creación de Jardines como deber de los Consejos Escolares. Consecuentemente, en 1885 se funda en La Plata el primer Jardín deInfantes Bonaerense. Aun así, al considerarse más importante la alfabetización, la creación de Jardines fue relegada a un segundo plano, y los fondos destinados resultaban en muchos casos insuficientes.Por ello, los jardines terminaron instalándose en los ámbitos urbanos y destinados a los sectores económicos mas favorecidos.
A fines del siglo XIX y principios del XX, se da una lucha por parte delas mujeres que defendían la profesión de maestras jardineras y la necesidad de capacitación. Asimismo, afirmaban una nueva concepción de la infancia, destacando la educabilidad de los más pequeños através del juego.
En 1935 Jaime Glattstein crea el Jardín de Infantes Municipal de Trenque Lauquen. En 1946, Jorge Simini (residente de Trenque Lauquen) dictó el proyecto de Ley 5096, según la cualse establecía la obligatoriedad del Jardín de 3 a 5 años con la finalidad de que se capaciten a los niños para el ingreso a la escuela primaria. Además destaca la importancia de la institución en elcaso de madres trabajadoras que no peden ocuparse de la crianza de sus hijos. El jardín operaba con tareas manuales y el juego se consideraba solo un recurso.
En esta etapa se crean escuelasformativas de profesores de Jardín de Infantes. Los Jardines realizan tareas pedagógicas ( preparan a los niños para el inicio de la escuela primaria) y sociales (permiten la incorporación de madres al mercadolaboral y de niños marginados al sistema educativo)
En 1948 ya se había estructurado el Nivel Inicial en la provincia de Buenos Aires y la Inspección General de Jardines de Infantes y las...