Marco General para la educación inicial

Marco General para la educación inicial
En este Marco General haremos un recorrido por las distintas estructuras que componen y organizan la educación inicial, estas son:
-Trayectoria del nivelinicial bonaerense
-¿Cómo educar en el jardín?
-Propósitos de la educación con respecto a la sociedad educativa
-Propósitos de la educación inicial
Trayectoria del nivel inicial bonaerense
Enesta estructura se marca una línea histórica desde la creación de los jardines hasta la actualidad. La importancia de esta es identificar las huellas que marcan por qué y para que del Jardín deinfantes.
1870 Juana Manso funda el primer jardín de infantes argentino inspirándose en las ideas de Froebel, quien crea en Alemania los primeros Jardines de Infantes o Kindergártenes, en los cuales secultivaría “la delicadeza delicada y movediza del niño”.
En Argentina, el objetivo de los Jardines de infantes seria estimular la inteligencia, el acercamiento al arte y su configuración mixta, lo cualsería una continuidad de la vida familiar.
1875 Se sanciona la Ley de educación Común de la Provincia de Buenos Aires que establece como deber de los Consejos Escolares la creación de los Jardines deInfantes.
1946 El diputado Jorge Simini llevo un proyecto de ley a la legislatura que establecía la obligatoriedad del jardín de infantes desde los 3 hasta los 5 años.
1948 Se crea la inspecciónGeneral de Jardines de Infantes, como así también escuelas formativas de profesores para los jardines de infantes situadas en Trenque Lauquen, Azul y Chivilcoy.
1951 se sanciona la ley 5650 que organizala educación en toda la provincia y establece como optativa la educación preescolar.
1965 se crea la Dirección de Enseñanza Preescolar de la provincia de Buenos Aires.
1984 se da una reformaeducativa, en la cual se conformaron nuevos lineamientos curriculares en donde se legitima el lugar del juego en las propuestas educativas.
1993 Sala de 5 se establece como eslabón obligatorio de la...