SABER COMUNICAR

Hablar en
Público y Saber
Comunicar
LLH Marcela Sobarzo Lara

Es que… hablando se entiende
la gente….
NO, no siempre!!!

ttt

ES MOMENTO DE

REFLEXIONAR!!!

SABEMOS QUE LA
COMUNICACIÓN ES MUY
IMPORTANTE, LO QUE
NO SIEMPRE SABEMOS
ES CÓMO
COMUNICARNOS…
REALIDAD O MERA
COINCIDENCIA?

Le suenan familiares las
siguientes frases?
• Es que parece que hablo en chino!!!!!
• Yo no sé porqué no meentienden
• Es que de verdad no me oyen? Por qué se
aburren?
• Pero si yo lo leí muy bien,
• PERO, si yo fui muy clara
• Pues es de la única forma que puedo decirlo
• Pues así decía en el libro!
• Cómo?, pero si eso fue lo que dije!!

…Si estás frases les sonaron
familiares, BIENVENIDOS!
A Hablar en Público y Saber
Comunicar
OBJETIVO: El participante descubre sus
habilidades y áreas de oportunidad enla
expresión verbal y no verbal para mejorar
su comunicación dentro del aula y
optimiza el proceso de EnseñanzaAprendizaje.

Competencias:
• El participante demostrará dominio de su
expresión verbal y no verbal para mejorar la
comunicación.
• Empleará habilidades verbales y no verbales para
motivar a sus oyentes.
• Aplicará estrategias de
de estímulo para hacer
más dinámica y efectiva
suexposición.

AUTOEVALUACIÓN
Contestemos el TEST

TEST:
autodiagnóstico
Escala de
Evaluación
• Nunca 1
• Raras veces 2
• Algunas veces 3
• Casi siempre 4
• Todo el tiempo 5

1. 1
2. 1
3. 1
4. 1
5. 1
6. 1
7. 1
8. 1
9. 1
10. 1
11. 1
12. 1
13. 1
14. 1
15. 1
16. 1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
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4
4
4
4
4
4

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

1. Mepreocupo por siempre mantener contacto visual directo con
Cuando
converso,
cuando
estoy
en
el
aula
YO:
mi receptor?
2. Observo los gestos, movimientos y reacciones a lo que estoy
diciendo?
3. Demuestro corporalmente lo que estoy captando?
4. Hago verbalizaciones breves que demuestran que estoy
poniendo atención y entiendo lo que le están diciendo, tal
como: bien, claro, continúe, etc.?
5. Hago preguntassolicitando más información o datos?
6. Resumo con mis propias palabras lo que usted está
entendiendo, por ejemplo: Me estás queriendo decir que….?
7. Preparo y ordeno mis ideas antes de hablar?
8. Me siento cómodo exponiendo sin leer, me siento tranquila si
expusiera sin diapositivas?
9. Enfatizo mis ideas y opiniones con gestos, mi voz y
movimientos corporales?

10.Me doy tiempo para observar aexpertos conferencistas o
expositores, para ver qué les puedo aprender?
11. Utilizo palabras concisas, no rebuscadas y frases cortas para
expresarme?
12. Evito los gestos o tics de nerviosismo, como perder la vista
en el techo, o limpiar mi garganta o rascarme la cabeza?
13. Tengo claro lo que pretendo comunicar, sé diferenciar cuando
debo explicar, cuándo informar y cuándo persuadir
14. Séescuchar, no me adelanto a expresar mi opinión y hago
silencios para motivar a los demás a expresarse.
15. No me distraigo cuando alguien me interrumpe, contesto lo
que se me pide y vuelvo al hilo de la explicación, con mucha
facilidad.
16. Me preocupo por mi vestimenta, mi apariencia y lo que con
ella represento ante las personas que me escuchan y me
observan.

RESULTADOS
• Si tengo mayoría de 1 y 2,Es momento de aceptar que
tengo que mejorar mi comunicación, y si mis alumnos no
entienden, es mi culpa.
• Si tengo mayoría de 3 y 4, Es un buen momento para
seguir mejorando, no todos mis alumnos me entienden,
por lo que es posible que las reprobaciones y su falta de
entusiasmo, sea mi responsabilidad.
• Si la mayoría de tus respuestas fue 5, Es momento de
felicitarte, pero OJO, la comunicaciónsiempre es
perfectible, por que los alumnos cambian
constantemente y cada día te exigirán más.

La comunicación es el proceso que nos da
la posibilidad de expresar pensamientos,
hechos, emociones, convicciones,
actitudes, valores, creencias, que pueden
dejar una huella en el que escucha.

No todas las formas de
comunicación son
efectivas en el proceso
de E-A.
La palabra adquiere
sentido en...