Saber Docente De Donald A. Schon
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
Reporte de lectura
El saber docente de DONALD A. SCHON nos dice que:
El pensamiento reflexivo implica la consideración activa, persistente y
Cuidadosa de cualquier creencia o práctica tomando encuenta las razones que la sostienen y las consecuencias que puede tener a futuro.
Como lo menciona Dewey “la reflexión no implica tan sólo una secuencia de Ideas, sino una con-secuencia, esto es, unaordenación consecuencial en laque cada una de ellas determina la siguiente como su resultado, a su vez, Apunta y remite a las que le precedieron” (1998-22) Presenta como fases del Pensamiento:
1.Un estado de duda
2. Un acto de busca de vacilación, de perplejidad, de dificultad mental en
que se origina el pensamiento de caza, de investigación, para encontrar
algún material que esclarezcala duda, que disipe la perplejidad.
Se considera que la reflexión no consiste en una serie de pasos o
procedimientos que serian utilizados por maestros, es mas bien considerada como una formaholistica de atender y responder a los problemas, involucrando de forma sustantivas a los autores involucrados, por ser un proceso que va mas allá de los procesos racionales y lógicos.
Debe retomarse laholistica como parte de un proceso de investigación
educativa el cual debe de tener en cuenta la acción reflexiva, y dentro de la acción reflexiva tres actitudes básicas: mente abierta, responsabilidady
honestidad.
Estas son condiciones claves para el maestro reflexivo.
a. Mente abierta: es tener deseo activo de escuchar puntos de vista
prestar atención a las alternativas, acepta los puntosfuertes y
limitaciones de las diferentes maneras, un individuo que esta abierto, no
intenta ser el portavoz de una y sólo una perspectiva y no se acerca a
otro punto de vista con afán deargumentar. Por el contrario, este
individuo escucha acepta las fortalezas y debilidades de sus propias
perspectivas.
b. Responsabilidad : implica considerar con mucha atención las
consecuencias de cada...
El saber docente de DONALD A. SCHON nos dice que:
El pensamiento reflexivo implica la consideración activa, persistente y
Cuidadosa de cualquier creencia o práctica tomando encuenta las razones que la sostienen y las consecuencias que puede tener a futuro.
Como lo menciona Dewey “la reflexión no implica tan sólo una secuencia de Ideas, sino una con-secuencia, esto es, unaordenación consecuencial en laque cada una de ellas determina la siguiente como su resultado, a su vez, Apunta y remite a las que le precedieron” (1998-22) Presenta como fases del Pensamiento:
1.Un estado de duda
2. Un acto de busca de vacilación, de perplejidad, de dificultad mental en
que se origina el pensamiento de caza, de investigación, para encontrar
algún material que esclarezcala duda, que disipe la perplejidad.
Se considera que la reflexión no consiste en una serie de pasos o
procedimientos que serian utilizados por maestros, es mas bien considerada como una formaholistica de atender y responder a los problemas, involucrando de forma sustantivas a los autores involucrados, por ser un proceso que va mas allá de los procesos racionales y lógicos.
Debe retomarse laholistica como parte de un proceso de investigación
educativa el cual debe de tener en cuenta la acción reflexiva, y dentro de la acción reflexiva tres actitudes básicas: mente abierta, responsabilidady
honestidad.
Estas son condiciones claves para el maestro reflexivo.
a. Mente abierta: es tener deseo activo de escuchar puntos de vista
prestar atención a las alternativas, acepta los puntosfuertes y
limitaciones de las diferentes maneras, un individuo que esta abierto, no
intenta ser el portavoz de una y sólo una perspectiva y no se acerca a
otro punto de vista con afán deargumentar. Por el contrario, este
individuo escucha acepta las fortalezas y debilidades de sus propias
perspectivas.
b. Responsabilidad : implica considerar con mucha atención las
consecuencias de cada...
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