Saber leer y escribir, una clave para el buen Abogado

SABER LEER Y ESCRIBIR, UNA CLAVE PARA EL BUEN ABOGADO

La lectura y la escritura son dos competencias fundamentales en nuestra vida cotidiana, personal, pero especialmente en nuestro desempeño profesional y como integrantes de esta sociedad. Es así que la primera etapa en que demostramos que realmente somos capaces de desarrollar estashabilidades, es en el ingreso a la vida universitaria, dicen los autores Oscar Alberto Morales y Daniel Cassany1, “Los estudiantes universitarios ya saben leer y escribir: Se considera que los estudiantes aprenden a leer y escribir en la educación obligatoria: en primaria se aprenden los rudimentos o las bases y en secundaria se consolidan. Además, puesto que solo llegan a la educación superior losestudiantes con mejor preparación, se puede asumir que todos saben leer y escribir de modo aceptable y que la universidad puede empezar a construir aprendizaje a partir de estas bases, sin tener que preocuparse por estas destrezas. Estas ideas se sustentan en un axioma bastante discutible, cuando no falso. En primer lugar, se concibe la lectura y la escritura como una habilidad cognitiva,desvinculada de cualquier lazo con lo social, afectivo o personal. Leer es una destreza única, acotada, estática, descontextualizada, que: a) solo debe aprenderse una vez; b) es igual para todos (o sea, universal; con la denominación alfabetización funcional); c) se aplica de modo parecido en todos los ámbitos, niveles y textos; y d) permite resolver todas las prácticas letradas que se presentan” “…losestudiantes que inician una carrera universitaria se enfrentan al aprendizaje de las prácticas letradas nuevas, las propias de la disciplina que empiezan a estudiar, sea ingeniería, derecho, periodismo o cualquier otra. Estas prácticas son complejas, utilizan discursos altamente especializados y exigen saber construir significados de modo específico, de acuerdo con una tradición preestablecida. Así,los estudiantes de derecho aprenden a leer leyes, normas y sentencias judiciales, y a redactar demandas, recusaciones y otros textos; con ello deben aprender a utilizar el código y la jurisprudencia judicial, a argumentar de manera pertinente según la retórica propia del ámbito, a referirse a sí mismos y a las otras partes (el
Demandante, el querellado, el juez, etc.) según la tradición, etc.”.De acuerdo a lo planteado por los citados autores, si nos detenemos a observar lo que realmente ocurre con los estudiantes que culminan su bachillerato, contraría esta propuesta, existen una serie de factores que no logran cumplir con el objetivo de preparar a sus egresados para enfrentarse a esta nueva etapa. A continuación desarrollaré algunos aspectos que considero son la causa de la malahabilidad de una buena lectoescritura actualmente.

La instituciones educativas, tienen el compromiso de formar estudiantes con capacidad y habilidad para enfrentarse a un nuevo ámbito de formación, pero factores como la negligencia por parte de algunos educadores al no ser exigentes con los estudiantes y el desinterés y falta de compromiso por parte de éstos, trae finalmente consecuencias nefastascuando debemos enfrentarnos a la universidad, nos presentan un texto y no sabemos ni comprender lo que éste dice y mucho menos plasmar una idea de lo que concluimos.

A partir de esto se da un gran debate, debido a que actualmente en los colegios, base de la enseñanza educativa, no se hace un gran énfasis en el uso adecuado de estas herramientas. Es normal observar en muchas ocasiones que unestudiante recién egresado del colegio no sabe leer ni escribir adecuadamente y al llegar a la universidad salen a flote estos vacíos. Así mismo, Estas falencias se deben entre las causas principales a que los profesores en el colegio no hacen ver al estudiantado la lectura y la escritura como una necesidad para toda la vida sino que simplemente define como una herramienta más para el aprendizaje y...