Saberes y experiencias

Saberes y experiencias ----------Bloque 3
Hay muchos casos con cuadros similares al de “Joaquín”( llamésmolo así).La mamá viene solicitando vacante de una escuela “privada” de la zona porque alnene ,según comentarios de la madre, le dijeron que el niño no cumplía con los objetivos propuestos por la misma, de dejarlo repetiría. Obviamente siendo una escuela inclusiva como dice la LeyProvincial Nº 13.688 en su Art. 5º…garantizar una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos los habitantes y gratuita… .Se le concede el pase para que ingrese a nuestra institución.-Se le solicitan estudios médicos a la mamá.
-Entrevista con la misma, el E.O.E. y E.C.
-Diagnóstico : retraso madurativo de un año
-2º y 3º grado el estudiante trabajó con configuracionesespeciales.
Este año Joaquín está cursando 4º con excelente oralidad, comprensión de texto, escritura con letra mayúscula con muy buena producción. Matemática sigue con configuraciones especiales . El docentetrabaja en forma interdisciplinaria con otros compañeros , E.C. Y E.O.E, no hay necesidad de articulación con E. Especial para las configuraciones y prácticas de apoyo. Todo el legajo de Joaquín fueenviado a la Ins. De Psicología y del área avalando nuestra decisión.
El problema se nos presentó a principios del 2014,cuando la madre quiso llevarlo a su escuela de origen y por el mismo motivo lenegaron la vacante. Me pregunto si tenemos la pluralidad como un valor, cuando se recorre la diversidad en las aulas y sabemos de los aportes que implica la concurrencia de distintas perspectivasculturales, y se siguen estigmatizando a los niños ,habiendo recursos y esfuerzos educativos para que se logre avanzar en esas trayectorias educativas continuas y completas para poder preparar a los niñospara vivir en sociedades mas complejas. Creo que diversificando las propuestas educativas, es probable que el formato escolar tenga que transformarse en manera sustantiva.
Trabajamos con grupos...