sabiduria docente

Páginas: 3 (643 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2013
SABIDURIA DOCENTE
Crítica, rescate, innovación mediante la reflexión de la práctica docente.
Reflexión y justificación de nuestro trabajo a partir de un instrumento de observación (diario decampo).
Analizar nuestro trabajo docente, es uno de los motivos más importantes que debemos tener presente al momento de realizar nuestra práctica docente. Tener un diálogo orientado a aprender algo mássobre nosotros mismos, sobre los alumnos con quienes realizamos nuestra labor, sus familias y su entorno social. Es así como podemos encontrar nuevos caminos y respuestas para nuestras actividades enel aula y la escuela.
El diálogo con nosotros mismos, nos permite reflexionar lo que pensamos sobre nuestro trabajo docente.
Nuestra disposición al diálogo deberá extenderse también a los niños, alos padres de familia y a los demás habitantes de la localidad, para conocer de primera mano que piensan, lo que esperan de la escuela y de nuestro trabajo docente.
Considerando que para nosotros losmaestros, es importante la colaboración que tengan los padres de familia y autoridades locales, invitándolos al diálogo para saber que piensan.
La reflexión sobre nuestro trabajo docente se debe a queexisten muchas razones que debemos considerar al desarrollar el trabajo que realizamos nosotros los maestros:
Primeramente, nuestro trabajo docente presenta retos específicos que lo hacen diferentede la docencia en otros medios. Debido a que contamos con pocos elementos para conocer e interpretar la realidad de un medio tan distinto y a veces tan lejano a nuestra propia realidad.
La necesidadde atender a dos grados a la vez y a las faltas que con frecuencia se da tanto en alumnos como en los maestros.
Otra de las condiciones encontradas son las condiciones de vida de una buena parte delos habitantes de nuestra localidad, los niños tienen que trabajar, tienen problemas de alimentación y salud.
Otro de los problemas es el poco interés por parte de los alumnos en cumplir con la...
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