Salida Didactica Plaza De La Intendencia

Salida Didáctica: “​
La Plaza de la Intendencia” 
Sala de 4 años 
 
Objetivos 
 Que los niños: 
● Se  inicien  en  la  exploración  del  ambiente  cercano  durante  la  salida 
didáctica. 
● Se  inicien  sistemáticamente  en  la  observación,  búsqueda,  registro, 
interpretación y comunicación de información acerca de la realidad. 
● Conozcan  las   funciones  sociales  que  cumple  la plaza  y  las  actividades 
que allí se realizan. 
● Conozcan el porqué de su nombre. 
● Observen  y  exploren  los  distintos  sectores  que  conforman la  Plaza  de la 
Intendencia, así como también los edificios que la circundan. 
● Participen progresivamente en las actividades grupales. 
 
Contenidos 
Ciencias Sociales: 
● Establecimiento  de  relaciones  entre  la  función  que  cumple  la plaza  y  las 
necesidades  e  intereses  de  las  personas  como  espacio  de  recreación, 
sociabilización. 
● Reconocimiento  de  la  vinculación  entre  el  sentido  de  las  normas  y  la 
necesidad de su cumplimiento. 
● Exploración,  observación,  comparación  y  comunicación  de  información 
sobre el ambiente en el espacio vivido. 
 
Ciencias Naturales: 
● Exploración del ambiente natural cercano,  el  arroyo “La  Cañada”, y aquello 
que el hombre a construído. 
 
 
 
1

Lengua: 
● Atención  a  las intervenciones de los  interlocutores  y  respeto  por los  turnos  
de intercambio.  
● Escucha atenta. 
● Escritura a través de sus propios medios y del docente. 
● Relato, para darlas a conocer a otros, de experiencias personales. 
 
Operaciones de pensamiento 
 Previo a la salida: 
1. Se  seleccionará  para  realizar  la  salida  didáctica  la  “Plaza  de  la 
Intendencia”,   ubicada  entre  las  calles  Caseros,  Marcelo  T.  de  Alvear, 
Duarte Quirós y Bolívar. 
2. Luego  de  que  las  docentes  hayan  investigado  la  plaza  seleccionarán 
aspectos  a  indagar  por  grupos  en  la  salida:  los  juegos  inclusivos  y  los 
edificios públicos que la circundan. 3. También deberán determinase las consignas  a realizar cuando se esté  en 
la salida didáctica. 
4. Se seleccionará  como instrumento  y  modo de recolección de información 
el registro gráfico. 
5. Deberá conseguirse acompañantes para realizar la salida didáctica. 
6. Se indagará con los  alumnos los  saberes  previos,  y  aquellas cosas a las que deberá prestar mayor atención cada grupo durante la salida. 
7. Se prepararán los materiales necesarios para la realización de la misma. 
8. Por  último  se  identificarán  las  pautas  y  normas  a  tener  en  cuenta  en la 
salida. 
 
En  el  momento  previo  a  la  salida  la  docente  pondrá  en  acción  las  siguientes 
operaciones de pensamiento: 
Observar,  comparar  y  caracterizar​
: al  seleccionar  la Plaza de  la  Intendencia en lugar de otras. 

2

Clasificar  y  comparar​
:  cuando  se  separen   los  grupos  para  indagar  los 
distintos aspectos de la plaza. 
Desarrollar​
: al determinar las consignas a realizar. 
Identificar​
:  al  seleccionar  los  instrumentos  de  recolección  y  al  seleccionar  los 
materiales necesarios para la realización de la salida didáctica. 
Explicar y fundamentar​: al identificar las pautas y normas a tener en cuenta. 
 
Durante la salida: 
1. Se repetirán las normas y pautas a tener en cuenta. 
2. Cada  grupo  de  niños  se  ubicará con  el adulto  acompañante  que  esté  a 
cargo. 
3. Se  entregará  a  cada  grupo  las  consignas  sobre  la  información  que 
deberán identificar, observar y registrar de la Plaza de la Intendencia. 
4. Se  irá  prestando   atención  al recorrido,  dando lugar  a  que se observe el 
contexto,  como  ser  la  central  de  semáforos  inteligentes,  Palacio  de 
Justicia, Palacio Municipal, Cañada, etc.  
5. En  la  plaza  se  conformarán  los  distintos  grupos  de  trabajo  y realizarán 
las consignas detalladas previamente. 
6. Durante  el  recorrido   de  la  plaza  se  propondrá  trabajar  en  una  futura  ...