Salu.educacion y turismo en el peru

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INDICE

I. portada
II. Dedicatoria
III. Agradecimiento
IV. Índice
v. Introducción

CAPITULO I

Salud en el Perú

1. Historia
1.1. Encuentro de dos mundos
1.2. El virreynato
1.3. El protomedicato
1.4. Juntas de beneficencia
1.5. La beneficencia
1.6. La importancia de la salud
1.7. La atención de la salud
1.8. Los Hospitales
1.9. La organización sanitaria1.10. La responsabilidad del estado en la salud
2. Etapa del contemporáneo
2.1. El ministerio de salud
2.1.1. Los años cincuenta
2.1.2. Los años sesenta
2.1.3. Los años setenta
2.1.4. Los años ochenta
3. Renacimiento en el sector salud
3.1. Los años noventa
3.1.1. Tuberculosis 23
3.1.2. La fiebre amarilla
3.1.3. El cólera
3.1.4. El sida
CAPITULO II
La Educación en el Perú
1.La Historia
1.1. Educación en las culturas preincas
1.2. Educación en el incanato
1.3. Educación en el virreinato
2. Estructura en el sistema educativo
3. Niveles educativos
3.1. Educación básica
3.1.1. Educación básica regular

INTRODUCCION
El Ministerio de salud busca atender de manera integral las necesidades de salud de la población, a fin de lograr el bienestar físico, funcional,mental y social, de esta población. En las últimas décadas se ha venido experimentando un proceso de urbanización creciente, lo que ha permitido a la población un mayor acceso a los servicios de salud y mayor contacto con los medios de comunicación, produciendo cambios en sus habitantes y costumbres y por ende facilitando la asimilación de tecnologías que han modificado positivamente losindicadores de salud. El presente ensayo pretende evaluar cuáles son los principales determinantes de la situación de salud en el Perú.
Cada país apunta, según sus propósitos, a la estructuración del marco normativo e institucional que encaje mejor con su propia realidad. En el ámbito de la educación en el Perú, ya que es una nación difícil de administrar. Además de la insuficiente asignaciónpresupuestal para atender las múltiples necesidades en materia de calidad educativa, infraestructura, tecnología y docencia, existe un complejo y problemático campo para la adecuación de los mecanismos y los procesos de la administración público.
Motivados por esta situación, el presente trabajo pretende promover la discusión y el análisis, a fin de impulsar mejoras sustanciales en el ámbito urbano denuestro país, entendiendo por educación escolar pública la educación gratuita brindada por el Estado en los centros educativos de carácter público, es decir, los que se encuentran a cargo del Estado, en cumplimiento del mandato que contiene la Constitución Política del Perú.
A lo largo de los últimos años, el Gobierno de la República del Perú ha desarrollado, bajo la supervisión y coordinación delMINCETUR, el Plan Estratégico Nacional de Turismo (PENTUR), uno de los planes más importantes realizados en nuestro país en materia de desarrollo regional y ordenamiento turístico. PENTUR es un plan estratégico que busca integrar los recursos y servicios turísticos de interés del Perú. Esta herramienta está orientada al desarrollo integral del país desde la acción, ya que formula retos, planteaalternativas y propone líneas y programas de actuación, así como oportunidades de inversión y desarrollo para otros sectores.
La situación actual del turismo en el Perú y prosigue con una propuesta de análisis FODA en función de diversos ejes temáticos. PENTUR nos ofrece un marco estratégico de actuación para vislumbrar y coordinar ideas que posteriormente se conviertan en acciones fuerza, esdecir, en políticas gubernamentales y proyectos innovadores. Estos, orientados estratégicamente, nos permitirán dirigirnos hacia un modelo turístico, ordenado, sostenible y competitivo, proclive a una mejor integración, inclusión social, cambios culturales y, en general, a propiciar nuevos paradigmas de desarrollo.
Capítulo I

SALUD EN EL PERU
1. La Historia

1.1. Encuentro de dos mundos
El...
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