salud ocupacional




COMPRENSION Y VELOCIDAD LECTORA








Semestre I COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA



UNIVERDIDAD DEL QUINDIO
SALUD OCUPACIONALCANDELARIA,
23 DE MARZO DE 2014

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION----------------------------------------------------------------------- --3
OBJETIVOS---------------------------------------------------------------------------------4
EJERCICIO1: PRUEBA DE VELOCIDAD LECTORA--------------------------5
EJERCICIO 2: CALCULALIBROS----------------------------------------------------7
EJERCICIO 3: PRUEBA PARA MEDIR LA COMPRENSION LECTORA--9

EJERCICIO 4: PALABRAS CLAVES----------------------------------------------14
EJERCICIO 5: FRASES BORROSAS---------------------------------------------15
EJERCICIO 7: DISMINUCION DEL NUMERODE FIJACIONES------------17
EJERCICIO 8: VOCABULARIO-----------------------------------------------------18
EJERCICIO 9: SEPARA PALABRAS ---------------------------------------------18
EJERCICIO 10: LECTURA GRÁFICOS E IMÁGENES--------------------------19
EJERCICIO 11: PALABRAS PARECIDAS------------------------------------------20
EJERCICIO 12: CLASIFICACION DEPALABRAS--------------------------------21
EJERCICIO 13: COMPRESION VERBAL I-----------------------------------------22
EJERCICIO 14: COMPRESION VERBAL II----------------------------------------28
EJERCICIO 15: DOMINIO VERBAL I: SINONIMOS-ANTONIMOS------------29
EJERCICIO 16: DOMINIO VERBAL II: NEOLOGISMO--------------------------30
EJERCICIO 17: RELACION ENTRE EL ORDEN Y EL SIGNIFICADO (I)---33
EJERCICIO 18: RELACIONENTRE EL ORDEN Y EL SIGNIFICADO (II)---34
EJERCICIO 19: COMPLETA ORACIONES-----------------------------------------35
EJERCICIO 20: BUSQUEDA DE LA ORACION INAPROPIADA---------------36





INTRODUCCION

En el presente taller se encuentran una serie de ejercicios; al realizarlos ayudaran al estudiante a identificar y comprobar por el mismo las deficiencias y fortalezas alpracticar una lectura. A medida que se van desarrollando se descubrirán nuevas técnicas para obtener una adecuada compresión y velocidad lectora. Ayudando optimizar tiempo que se necesitará a medida que se van aumentado las materias.


OBJETIVOS

Identificar malas técnicas que no permitan realizar una buena lectura.

Corregir los defectos hallados en la práctica dela lectura adoptando
técnicas adecuadas que permitan mejorar la comprensión y velocidad lectora.

Emplear el tiempo necesario para realizar una buena lectura.

Aplicar las buenas técnicas de lectura aprendida en todo momento para así mejorar la comprensión y velocidad lectora.




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EJERCICIO 1: PR U EB A DE VE L OC I D A D LE C TOR A


Vas a medir tu velocidad lectora.
Lee el siguiente texto enterándote de lo que lees y sin precipitarte.
Cuando te lo indique tu profesor/a, deja de leer y haz una raya (/) donde te has quedado.

Cuando acabe el tiempo, vas a medir tu velocidad lectora empleando la siguiente formula:
Nº de palabras leídas X 60 = Nº de palabras por minuto.Segundos empleados

TEXTO:
Gran parte de las dificultades escolares que presentan hoy los alumnos y alumnas provienen de una deficiente capacidad lectora. Es un aprendizaje que se debería haber adquirido en los primeros años de escolaridad pero, como en muchas ocasiones no ha sido así, es imprescindible que se trabaje en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (1º y 2º de la E.S.O.).Se puede afirmar que una lectura eficaz es el resultado de una velocidad lectora adecuada junto con una comprensión correcta del texto que se está leyendo. No quiere esto decir que sea mejor lector el más rápido, sino que es conveniente adaptar la velocidad al tipo de lectura, según la dificultad del texto.
El hecho de saber leer de forma rápida tiene muchas ventajas, como por ejemplo:
- Nos...