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Sarmiento: su rol en la educación















Introducción:
Esta monografía se expondrá una breve información sobre cómo fue la formación Domingo Faustino Sarmiento, que influencias recibió y que aportes dará luego en la educación argentina.
Se tratará de mostrar lo que verdaderamente ha hecho en la educación, cómo fue su accionar en la población.
Se mostrará lasmaneras de pensar de Sarmientos y que lo que luego hará desde diferentes cargos políticos.



















Desarrollo:
Sarmiento nació en San Juan en 1811. Desde joven siempre se preocupó por la educación. Había fundado el diario El Zonda, desde donde criticaba el gobierno de Rosas. Por esta razón fue encarcelado y expulsado a Chile, allí logró formarse en el periodismo, lapolítica y la educación.
En un viaje que hizo a Estados Unidos quedó sorprendido por los aspectos democráticos del naciente sistema educativo. Le resultó interesante que la educación pública estuviera sujeta a la sociedad desde abajo, que la comunidad fuera un sujeto activo de su propia educación y que la religión no fuera opositora del desarrollo de una pedagogía moderna. Encontró una realidad enla cual la unión entre educación y progreso sería posible. Sarmiento se sorprendió positivamente por el hecho de que la educación estatal fuera supervisada por representantes de los ciudadanos, elegidos por voto popular. Siempre admiró las experiencias que provenían del mundo anglosajón. El viaje a Estados Unidos fue crucial, allí se vinculó de manera muy estrecha con el pedagogo Horace Mannquién había sido impulsor del llamado “movimiento de las escuelas populares” en el estado de Massachutsetts. La pedagogía de Mann deslumbró a Sarmiento. Mann impulsó un sistema educativo que sumó a las escuelas otras instituciones educacionales de mucho arraigo popular, como las conferencias públicas y la predicación laica. Estimuló la enseñanza secundaria y la orientó hacia la formación de personascapacitadas para el trabajo pero al mismo tiempo poseedoras de una formación general. Su idea era formar ciudadanos integrales y se negó a reducir la educación secundaria a una instrucción acorde a las inmediatas de las empresas. Comprendió que el progreso capitalista requería pensar en procesos educativos de largo plazo. Sarmiento tomará con firmeza varias de sus ideas y pensará en que la sociedadlatinoamericana requería una operación profunda. Lo ideal era cambiar las costumbres, la cultura y el lenguaje para que la gente se volviera industriosa. Solo de esa manera se alcanzaría el progreso, buscaba darle a la población una educación básica integral para elevar la cultura. Le dio mucha importancia al desarrollo de las escuelas de artes y oficios y quiso una educación racional ycientífica.
Las ideas pedagógicas y propuestas de Sarmiento eran democráticas pero no iba a ser fácil de aplicar en la población Latinoamérica. Se propuso cambiar la sociedad con la educación. Imaginó un sistema educativo extenso, que llegara a todos los habitantes “educables” y no a la “no educables”. Fue decisivo ante esta clasificación, realizó una operación de exclusión de los sectores populares.Quiso construir un modelo educativo capaz de operar sobre la sociedad cambiándola y controlándola. Según su pensamiento la población indígena y mestiza era la población “no educable”, la tomaba como culturalmente irrecuperable. Tuvo rechazo a nuestras raíces hispánicas y le asignó el atraso de los pueblos latinoamericanos que eran una combinación entre la sangre de la cultura española y la culturaindígena. Creyó posible imponer una forma de ser, sentir y de hablar a quienes escapaban de la categoría de bárbaros. La idea de seleccionar a los más aptos era coherente con la doble operación de invitar a emigrar a la Argentina a los pueblos europeos y apoyar las campañas al desierto que arrasaban con la población indígena.
Su fascinación por la forma de llevar adelante acciones educativas...