Secretarios de educacion

UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA
OBJETIVO

El estudiante interpretará la génesis y el recorrido histórico de la epistemología
en relación con la construcción del conocimiento.

TEMARIO
Mapa Conceptual
Introducción
1.1.

¿Qué es epistemología?

Actividades de aprendizaje
Actividades
1.2.

La historia de la epistemología

Actividades de aprendizaje
1.3.

Construccióndel conocimiento: conocimiento del sentido común y

conocimiento científico
Actividades de aprendizaje
Actividades
1.4.

Nuevas posturas epistémicas frente a la situación del

conocimiento/saber
Actividades de aprendizaje
Autoevaluación

MAPA CONCEPTUAL

INTRODUCCIÓN
Intentar esclarecer el misterio del conocer es algo que siempre nos moverá a
tratar de explicar, de revelarciertas actitudes. En esta primera unidad, el
acercamiento

al origen

de

cómo

producimos

y

construimos

nuestro

conocimiento es un camino idóneo para ayudar a complementar los saberes
que poseemos.
Lo anterior, debido a la necesidad de conocer el origen del conocimiento
para comprender el que actualmente se posee, la manera en que se posee y
tener a partir de esterecorrido la certidumbre de vislumbrar el tipo de
conocimiento
conocimiento que se tendrá en el futuro, ¿será reproduccionista o
transformador?
Todo es cuestión de la relación que establezca el sujeto (llámese hombre
o mujer) con el objeto de conocimiento.

1.1 ¿QUÉ ES EPISTEMOLOGÍA?
UÉ

Definir la epistemología de manera conceptual puede ser una tarea
compleja,
compleja, por lo consiguienteaquí se le intentará precisar y abordar desde una
visión epistémica, a partir de sus propios pensadores, que han pretendido
definirla y pese a ello, no existe acuerdo al respecto. Como lo menciona Alan
o.
Charmer:
Charmer: “comenzamos en la confusión y acabamos en una confusión de nivel
superior”.1
Definir algo implica que está acabado, completo, que no admite cambio
alguno otransformación. Querer definir lo que es filosofía resulta problemático.
No
No se le puede definir antes de hacerla; como no se puede conceptualizar en
general ninguna ciencia o disciplina, antes de entrar directamente a su campo
de estudio.
Hablar de epistemología es adentrarse en un campo del conocimiento de
reciente aparición; el cual se encuentra en un momento de definición, de
ición;esclarecimiento, de acuerdos, de redefinición, de propuestas.
La
La epistemología, en tanto un término nuevo, acoge una seducción de
querer ser definido y el riesgo de restringir, con esta acción, la concepción
la
personal
personal que se ostenta. La epistemología es un análisis, una reflexión, una
forma de racionalidad, una manera de pensar en algo, una crítica, una
indagación referente alconocimiento. La epistemología es un metalenguaje, un
saber acerca del saber, es la dimensión de la filosofía que se aboca a la
saber,
investigación científica y su producto, el conocimiento científico.
El definirla es como un fractal,2 en tanto se considere al área
comprendida
comprendida como el objeto de conocimiento de la epistemología y al perímetro
como
como el intento de definición. Elárea es finita y ahí está, contenida por el propio
fractal. Sin embargo, su perímetro es infinito y escapa a las posibilidades de
1

Citado por Arévalo Fernández, Justino et al. Epistémica. La querella por el saber en “Qué es eso que llaman
ernández,
epistemología”. Edit. Lucerna Diógenes, México, 1999, p. 51.
2
En latín significa: quebrado o fracturado. Objeto semi geométrico cuyaestructura básica, fragmentada o irregular, se
repite a diferentes escalas.

precisar
precisar su longitud. Y al hablar de conocimiento se refiere al conocimiento
científico. No obstante, éste no entendido necesariamente en términos de cómo
se conciben las ciencias naturales, sino como la posibilidad de alcanzar la
cientificidad con otras alternativas diferentes al empirismo, al positivismo, al...