secuencia de plástica

Planificación
Secuencia de actividades “Pintamos manchas”

Fundamentación:
Las actividades plásticas en este nivel ocupan un lugar privilegiado en la jornada infantil. La mayoría de los niños tienen una predisposición especial hacia este tipo de actividades, les son afines y disfrutan de ellas. Que sigan disfrutándolas y enriqueciendo sus imágenes, dependerá en gran medida, de la propuestapedagógica que llevemos adelante como docentes y también la institución. En muchos casos el Nivel Inicial es una oportunidad única, teniendo en cuenta que estos primeros años son fundamentales para la formación integral del niño, destacando especialmente aspectos vinculados con el placer de hacer y aprender.
Los niños aprenderán a respetar sus propias producciones y las ajenas. Cuidaran losmateriales, el lugar donde se desarrolla la actividad, y se fomentará una forma de trabajo autónoma. Por otro lado, el respeto por la variedad de resoluciones plásticas es una forma de entender que los seres humanos son distintos y por lo tanto producen y se expresan de diferente manera.
Los valores relacionados con diferentes lenguajes expresivos son patrimonio de las manifestaciones artísticas, y alser enseñados desde el jardín, trascienden las salas, se extiende hacia las familias y a la comunidad.

Propósitos:
• Propiciar espacios para que los niños puedan apreciar las diferencias entre el arte figurativo y el no figurativo.
• Brindar posibilidades de apreciación de obras no figurativas de diferentes artistas: Kandinsky y Pollock y en ellas reconozcan algunos elementos de la plásticacomo: color, forma y línea.






• Propiciar espacios para que los niños realicen sus propias producciones no figurativas utilizando algunos elementos de la plástica como línea, color y forma.
• Valorar sus propias posibilidades de representación y las de sus compañeros.

Contenidos:
• Biografía de Kandinsky y Pollock
• Apreciación de producciones plásticas figurativas y no figurativasde Kandinsky, Chagall, Matisse y Pollock; reconocimiento de la multiplicidad de resoluciones plásticas posibles.
• Apreciación de las producciones propias y de los compañeros.
• Respeto y paulatina valoración por las diferentes producciones.
• Reconocimiento de algunos elementos plásticos presentes en las imágenes apreciadas (forma, color, línea)
• Creación y representación de formasutilizando otros elementos del lenguaje plástico como color y línea.
• Mezcla de colores primarios.


Actividad nº1: “Conocemos a Kandinsky a través de una galería de arte”
La actividad consiste en proponer a los niños que observen y aprecien las imágenes que encontraran en la galería de arte, las mismas serán de: Kandinky, Chagall y Matisse. Luego les contaremos parte significativa de la biografíade Kandinsky.
Preparativos para la realización de la actividad
Mientras los niños se encuentran en la clase de música, nosotras prepararemos la galería de arte, la cual estará ubicada en el pasillo. Las imágenes estarán dispuestas a la altura de los niños, para que estos puedan apreciarlas cómodamente. Cada una de las reproducciones estará enmarcada y con su respectivo cartelito con el nombrede la obra y su autor. También estarán ordenadas dependiendo su autor de modo que se pueda observar la foto y a su lado las obras.



Consignas, recomendaciones y observaciones docentes:
Finalizada la clase de música les diremos a los chicos:
“Chicos se acuerdan cuando fuimos al museo ¿Alguien se acuerdan lo que vieron?”
(Si alguno se acuerda los dejaremos que cuenten y nosotras losayudaremos).
“Nosotras preparamos reproducciones de obra de arte, de diferentes pintores que ya conocen y otro que vamos a conocer ahora, la idea es que la recorramos y las puedan observar, bueno vamos a recorrer la galería”.
Dejaremos que los niños observen las obras, estaremos atentas a los intercambios para realizar posibles intervenciones, como así también lo haremos si aparecen emergentes....