Secuencia De Trabajo Para Suma Repetida

ESCUELA NORMAL.......”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. C.P. 78040MAESTRA EN FORMACIÓN: PAOLA DEL CARMEN ALONSO CONTRERAS. SEMESTRE VII ESCUELA PRIMARIA: CLAVE: ZONAESCOLAR: 01 GRADO: 2° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2012- 2013 |
BLOQUE | III | ANEXO | | SESIÓN | I |
ASIGNATURA | Matemáticas | SECUENCIA DE APRENDIZAJE | 5 |
EJE:Sentido numérico ypensamiento algebraico | TEMA:Suma | SUBTEMA:“ La casita numérica” | FECHA:6 de febrero 2013 |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
* Resolver problemas de manera autónoma. |
APRENDIZAJES ESPERADOS| * Conoce y utiliza el procedimiento formal para sumar números de dos cifras. |
ESTANDARES CURRICULARES | * Sentido numérico y pensamiento algebraico Resuelve problemas que impliquen sumaro restar números naturales utilizando algoritmos convencionales. |
TRANSVERSALIDAD |
* Educación para la paz y los derechos humanos :Promueve en los alumnos el respeto por los individuos, através del trabajo en equipo y el respeto a la diversidad, se reconoce como integrante de una sociedad en la que todos necesitan cooperar |
PREGUNTAS GUÍA |* ¿Conoces alguna forma rápida de sumar números de dos cifras? * ¿Las unidades pueden ocupar el lugar de las decenas? * ¿En qué momentos del día utilizamos las sumas? |
DESARROLLO |
Iniciala sesión jugando “vámonos de pesca” que consiste en poner en algunas bandejas con agua y en ella peses hechos de unicel, los cuales tratará de pescar y anotará el número de cada uno de los que logresacar para más adelante realizar sumas.Para rescatar los conocimientos previos de los alumnos se realiza la siguiente pregunta: ¿Conoces alguna forma rápida de sumar números iguales? Se entrega a losalumnos una “casita numérica”, en la que tendrán que acomodar números en los espacios para sumarlos. Se les explica que en cada uno de ellos viven las unidades, decenas, centenas y que sólo puede...