Secuencia didáctica Ciencias Sociales

Secuencia Didáctica
Área: Ciencias Sociales
Tema
” La diversidad de ambientes del territorio Argentino”

11 de julio, de 2013



Escuela: I.S.F.D. N° 112
Año: 5° – Turno Mañana

Área/s: Ciencias Sociales.
Carácter: Enseñanza


Propósitos

 Mostrar los diferentes tipos de clima que se encuentran en el país.
 Brindar herramientas para la realización de mapas y resúmenes.
Exponer acerca de los diferentes relieves que posee la superficie en Argentina.
 Contextualizar el problema de la contaminación en el partido.
 Promover la valoración y concientización en el cuidado de los recursos naturales.

Fuentes de información

 Informe Digital Metropolitano.http://www.metropolitana.org.ar/idm/idm_32/idm_32_nota_02.html
 Blanco J., Fernández M., Gurevich R.,Chaves S., (2007). Geografía de la Argentina. Buenos Aires. Ed. Aique.
 Daniela García; Guillermo Priotto EDUCACIÓN AMBIENTAL: Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental. Buenos Aires: Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable, 2009
 Diseño curricular para la Educación Primaria, Segundo ciclo. DGCyE (2008), Bs As.
 Núcleos de AprendizajesPrioritarios, Nivel primario, Segundo ciclo. MECyT(2004)BsAs
 Enciclopedia del Estudiante, tomo 21, Santillana, La Nación, 2006.
 Gurevich, Raquel; “Nota sobre una geografía renovada”, Aique.






Secuencia de contenidos


Contenido Modos de conocer
Sociedades y territorios
• Ladiversidad de ambientes del territorio Argentino
• Relieve: Características generales.
• TopografíaArgentina
• Recursos naturales
• Problemas ambientales en Argentina: Causas y consecuencia para la sociedad.
• Lectura de noticias periodísticas.
• Escucha al docente.
• Interpretación de una situación problemática.
• Producción e interpretación de registros escritos.
• Confrontación de ideas.
• Elaboración de láminas.
• Búsqueda de información
• Explicación de soportes audiovisuales.
•Escucha a pares y docente
























Plan de Clase N° 1
Tema de clase: Relieve, tipos y características
Carácter: Enseñanza

Situación de enseñanza


Actividad de inicio

Los alumnos observarán un Power Point acerca de relieves y sus características.
Realizarán tomas de registros.
Luego de haber observado el video, el docente les preguntará:
- ¿Todoslos paisajes que conocen son iguales?

Actividad de desarrollo

Los alumnos se reunirán en grupos de cinco integrantes.
El docente le entregará a cada grupo las siguientes láminas.







Cada equipo anotará debajo de cada paisaje, las características del relieve que les ha tocado.
Podrán ayudarse con los registros que tomaron conanterioridad.
Al finalizar, expondrán sus producciones ante los demás alumnos, abriendo así un espacio de opinión e intercambio.
Luego del intercambio y la actividad, los niños inferirán, qué, la superficie terrestre presenta una gran variedad de formas, algunas son muy altas , como las montañas, y otras pueden ser bajas y planas como las llanuras.
A lasdiferentes formas que tiene la superficie de latierra se las conoce como formas del relieve.


Actividad de cierre

El docente elegirá al azar algunos alumnos para completar con el nombre correspondiente, la siguiente lámina.







Meseta Llanura Montaña Valle Sierra


Evaluación


Completar el siguiente cuadro

Relieve Características
Meseta
Llanura
Montaña
Valle
SierraPlan de Clase N° 2
Tema de clase: Relieves del territorio Argentino
Carácter: Enseñanza

Situación de enseñanza


Actividad de inicio


La docente presentará el mapa físico de la República Argentina, que estará ubicado en el pizarrón.



Luego, les preguntará a los alumnos:
- ¿Qué observan en el mapa?
- ¿cómo está dividido...