Secuencia Didáctica De Ciencias

SECUENCIA DIDÁ CTICA: ESTADOS DE LA MATERIA

CIENCIAS NATURALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | CONTENIDOS | DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES |
BLOQUEIII¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS? LA FORMA Y LA FLUIDEZ DE LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS D ESTADO CON EFECTO DEL CALOR | | * COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVACIENTÍFICA. * TOMA DE DESICIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE PREVENCIÓN. | ¿QUÉ ESTADOS FÍSICOS SE PRESENTAN EN EL CICLO DELAGUA?EXPERIMENTACIÓN DE LA FORMA Y FLUIDEZ DE MATERIALES DE ACUERDO CON SU ESTADO FÍSICO: SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GAS.RELACIÓN DE LOS ESTADOS FÍSICOS CON LA FORMA Y FLUIDEZ DE LOS MATERIALES. | HABILIDADES *FORMULACIÓN DE PREGUNTAS E HIPOTESIS . ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.. OBSERVACIÓN. MEDICIÓN Y REGISTRO..COMPARACIÓN, CONTRASTACIÓN Y CLASIFICIACIÓN..ELABORCIÓN DE INFERENCIAS, DEDUCCIONES,PREDICCIONES Y CONCLUSIÓN.. MANEJO DE MATERIALES Y REALIZACIÓN DE MONTAJES.ACTITUDES Y VALORES. CURIOSIDAD E INTERES POR CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO.. DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO COLABORATIVO.. |
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ACTIVIDADES |
Conocimientos previos * Pedir a los alumnos que miren a su alrededor para que digan lo que observan ¿de qué materiales están hechos los objetos que están a tu alrededor?¿Qué observas en un garrafón de agua? ¿el movimiento del ventilador? ¿Saben cómo está formado el aire que sienten a su alrededor? ¿De qué están hechas las sillas? * Los niños clasificarán en un cuadrocomparativo las diversas representaciones de la materia según los objetos observados mediante dibujos. * Dialogarán de manera grupal y a manera de conclusión que la materia en el ambiente sepresenta en estado sólido, líquido y gaseoso.Actividad. Estados físicos de la materia. * En equipos para la siguiente clase los niños juntarán los materiales necesarios para trabajar. (agua, miel,...