SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA II

TEMA:
"SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA II"
ELABORADO POR:
-54610116205
NOELIA REYES FLORES
ANTONIA COTO HERNÁNDEZ
AZUCENA DEL CARMEN ANTONIO PALACIOS
YANET OLVERA VÁZQUEZ
MARÍA DEL ROSARIO CABRERA RAMÍREZ
IVÁN LORENZO MILLÁN
EDGAR LÓPEZ HERNÁNDEZ
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA "B" ACAYUCAN
ACAYUCAN, VER., A 05 DE FEBRERO DEL 2015.
DATOS GENERALES
Nombre del centro:
ACHOTALClave:
30ETH0116W Zona escolar:
ACAYUCAN “B”
Nombre de la asignatura: LITERATURA II Semestre: 4º. SEMESTRE
Número del bloque:
UNO Número de horas del bloque:
7 Nombre del bloque:
RECONOCE EL GENERO LIRICO
Número de video(s): Nombre del video (s):
Periodo de ejecución: del 9 de febrero al 23 de febrero
Competencia(s):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendoen cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
Desempeño(s):
Identifica a la lírica como parte de los tres grandes géneros de la Literatura Universal.
Reconoce el origen y desarrollo del género lírico endiferentes textos.
Ejemplifica las características y funciones lingüísticas del género lírico a partir de textos modelo.
Clasifica los elementos comunicativos del texto lírico de diferentes corrientes literarias.
Ejemplifica los diferentes subgéneros líricos.
Ejemplifica las características del género lírico recreando su pensar y sentir al relacionarlo con su contexto.
Objeto(s) de aprendizaje:Ubicación de la lírica como parte de los tres grandesgéneros de la Literatura Universal
Género Lírico
Funciones lingüísticas predominantes:
 Poética
 Emotiva
Elementos comunicativos en los contextos deproducción y recepción:
 Autor
 Sujeto lírico
 Poema
 Destinatario poético
 Contexto social
 Corriente literaria
Inicio:
1ª.SESION
ENCUADRE
Los temas a tratar en estebloque son:
-Ubicación de la lírica como parte de los tres grandes géneros de la literatura universal
- Genero lirico.
- Funciones lingüísticas predominantes
- Subgéneros liricos
- Origen y desarrollo de las obras liricas: antigüedad, antigüedad media y renacimiento
PROCESO DE EVALUACION
- Lista de cotejo
- Rúbrica
‘- Guía de observación
PROYECTO DE INVESTIGACION
- Este proyecto se llevaráa cabo a lo largo de todo el semestre, utilizando la estrategia investigar por tutorías y la técnica de investigación, que consiste en realizar una antología de los representantes de los diferentes géneros y subgéneros literarios, así como de sus principales obras.
CONFLICTO COGNITIVO
- Responde el apartado De lo que sabes... en la pág. 16 y 17 de tu guía didáctica, mediante lluvia de ideascomparte tus respuestas con tus compañeros.
Desarrollo:
2ª. SESION
- Realizar en binas un poema utilizando los fragmentos de obras de distintos poetas que se encuentran en la pág. 18 de la guía didáctica de Literatura II y comparte la lectura del poema con tu grupo.
-Lectura comentada de la pág. 20
Actividad extra clase: Investigar vida y obra de Pablo Neruda y Octavio Paz, realiza una...