Secuencia didáctica matematica

| | Docente: | Priscila Monserrat Meda Vidal |
Unidad de aprendizaje: | Matemáticas II | Semestre: | 2 | Periodo: | Enero - Junio |
Contenido temático: | Relaciones e identidades trigonométricaspara la resolución de triángulos no rectángulos | Tema integrador: juego de mesa |
Objetivo: lograr que el estudiante identifique las relaciones trigonométricas en los triángulos oblicuángulos parasu resolución |
Tipos de Saberes |
Conocimientos | Habilidades | Actitudes y Valores |
Identifica las Leyes de senos y cosenos así como los elementos necesarios para la aplicación de una uotra. | Distingue situaciones en las que es posible aplicar la ley de senos o la ley de cosenos identificando los requerimientos de cada una. Expresa en lenguaje ordinario y matemático las leyes de seno ycoseno. Aplica las leyes de seno y coseno en la resolución de problemas. | Aprecia la utilidad de las leyes de senos y cosenos para la resolución de triángulos oblicuángulos. Valora la importancia delas leyes de senos y cosenos para solucionar problemas teóricos o prácticos que involucren triángulos no rectángulos.Actúa de manera propositiva al resolver los ejercicios planteados. Proponemaneras creativas de solucionar un problema. |
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Competencias Genéricas y Atributos: | Competencias Disciplinares: |
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticaso gráficas.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.4 Construye hipótesis y diseña y aplicamodelos para probar su validez.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósitoespecífico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.8.1 Propone manera de solucionar un...