Secuencia Didáctica

Secuencia de trabajo N°1. “Los rastros de la evolución”
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Contenido conceptuales: -Concepto de evolución.-Teorías fijistas y transformista.-Teoría Sintética. | Espacio curricular: Biología. | Practicantes: Diego Soler. |
| Curso: 5° 1° | Profesora: Aguado, Marcela. |
| Duración: 6 clases | Desde: 06-08-12Hasta: 20-09-12 |
* Objetivos: * Analizar y valorar losaportes de las principales teorías acerca de la evolución. |

FASE DE INICIO:
Actividad del profesor:
Orienta la resolución de preguntas sobre conceptualizaciones acerca de la evolución con el fin de indagar las concepciones que los alumnos tienen acerca de las mismas.
Actividad del alumno:
Responden preguntas, consultan, debaten entre ellos y registran en sus cuadernos.


En grupos de nomás de cinco personas, responda:
a- Un órgano que no se usa, ¿se atrofia? ¿Por qué?
b- Hay personas que afirman que la muela del juicio tiende a desaparecer porque no se usa, ¿es esto correcto?
c- Cuando aplicamos un insecticida, hay cucarachas que no mueren. ¿Esto se debe a que el insecticida hizo que las cucarachas se adapten o “acostumbren” a él? Justifique.
d- Actualmente, lospiojos no mueren fácilmente. ¿El motivo es que se acostumbraron a los piojicidas, al recibir continuamente pequeñas dosis de veneno?
e- En la naturaleza, ¿hablar de La supervivencia del más apto, será lo mismo que hablar de la supervivencia del más fuerte? Explique.

FASE DE CONFRONTACIÓN:
Actividades del profesor:
Lectura comprensiva de texto con la finalidad de que reconozcan lospostulados formulados acerca de la evolución.
Orienta el análisis de un PowerPoint referido a la teoría propuesta por Lamarck con el fin de interpretar sus postulados.
Observación dirigida de material audiovisual sobre la teoría de Darwin con la finalidad de que analicen sus premisas, la diferencien y comparen con las demás teorías.
Lectura comprensiva de texto sobre la teoría sintética con el finde reconocer sus postulados y la importancia de la misma.

Actividad del alumno:
Leen texto sobre las distintas teorías evolutivas, trabajan en forma grupal, completan cuadro de orden cronológico y responden interrogantes.
Observan PowerPoint sobre la teoría de Lamarck, registran en sus cuadernos y responden interrogantes.
Observan material audiovisual sobre la teoría de Darwin, preguntanal docente y responden interrogantes.
Leen texto referido a la teoría sintética, preguntan al docente y contestan interrogantes.

Tema: Teorías de la Evolución.
Un poco de Historia
1- Los seres vivos ¿Cómo abran surgido?
a- Formen grupos de no más 4 integrantes.
b- Observen la tarjeta entregada por el docente.
c- Lean el texto “controversia fijista” y busquen el filósofo ocientífico que les toco en la tarjeta, lean toda su historia y realicen un resumen del mismo.

2- Completa el cuadro según lo explicado por cada grupo según corresponda.
FILÓSOFOS | EPOCA O SIGLO EN QUE SE POSTULO | PREMISAS DE LA TEORÍA |
ANAXIMÁNDRO | | |
EMPÉDOCLES | | |
ARISTÓTELES | | |
BUFFON | | |
CUVIER | | |
LAMARK | | |
DARWIN | | |

3- A partirde la información aportada por el texto y el cuadro, responda los siguientes interrogantes:
a- ¿A qué hace referencia la teoría fijista?
b- ¿A qué hace referencia la teoría creacionista?
c- ¿Cuáles son los principales filósofos que apoyaban las teorías antes citadas?
d- ¿Cuáles son los principales científicos que refutaron la teoría fijista y creacionista?

4- Tomando enconsideración la información aportada por el PowerPoint sobre los postulados de Lamarck, responda.
a- ¿Lamarck era evolucionista o fijista? ¿Por qué?
b- ¿Cómo explicaba los fenómenos evolutivos Lamarck?
c- ¿Cuál/es de los postulados de Lamarck está/n reflejados en el siguiente ejemplo? Justifique.

5- Teniendo en cuenta la información aportada por el video sobre la teoría de...