Secuencia Didà Ctica 1



SECUENCIA DIDÁCTICA
"Prácticas del Lenguaje"
Profesora: Montserrat Piccone
Alumna: Alejandra Rodríguez
2° 4 Educación Primaria - T. V.
2015
SECUENCIA DIDÁCTICA
"Prácticas del Lenguaje"

FUNDAMENTACION:
Las Prácticas del Lenguaje se propone como espacio de enseñanza y aprendizaje de la lengua en uso, por esta razón se ponen en primer plano las distintas acciones que se realizan a través dellenguaje: leer, escribir, tomar la palabra, y ser un oyente atento. Debe brindarle al alumno herramientas necesarias para alcanzar niveles de autonomía en la organización del tiempo, integración del trabajo compartido con los compañeros y la docente.
DESTINATARIO:
4to año.

TIEMPO:
4 Clases de dos módulos (aproximadamente)
CONTENIDOS:
Tema: “la leyenda”
Ámbito literario:
*Compartir la lecturade leyendas.
*Debatir y planificar producción escrita.

Ámbito de estudio:
*Identificar palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.
*Clasificar tipos de verbos.
*Familias de palabras.
*Inferir significados de palabras compuestas(subfijos-prefijos).
PROPÓSITOS:
-Que los estudiantes logren:
*Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral.
*Organizar el tiempodidáctico de manera que se organice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las Practicas del Lenguaje, A través de proyectos y secuencias de actividades con propósitos comunicativos claros, realizables en cortos plazos y compartido con los alumnos/as.
*Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje en función de la optimización de sus Prácticas del Lenguaje.
RECURSOS:
-Antología“Leyendas en flor” “El girasol” Enrique Melantoni (recopilador) Leyenda Guariní
-Tizas, pizarrón.
-Fotocopias
BIBLIOGRAFIA:
-Dirección General de Cultura y Educación “Diseño Curricular para Educación Primaria 2do ciclo” Bs As. (2008)
-https://ciie-r10.wikispaces.com/file/view/AntologiaLeyendasenflor.pdf
-“Manual Funcional 5”Bonaerense. Editorial Mandioca(2011)-http://www.estudiantes.info/lengua/lexema_y_morfema.htm





PROBLEMA COGNITIVO:
¿Qué saben de leyendas?
¿Qué cuentos o historias les contaron sus familias?
¿Se acuerdan de alguna leyenda?
SITUACION DE ENSEÑANZA:
Clase 1 (dos módulos):
Inicio: Para comenzar la clase, la docente compartirá la leyenda que selecciono con los alumnos “Hoy les voy a leer una leyenda que es una historia que me gusto mucho…Es una leyenda de unos pueblosaborígenes y la pelea que estos tuvieron y de ahí el surgimiento de una flor.”
La docente contara la leyenda poniendo énfasis en la entonación (Miedo, emoción, sorpresa, etc…) para crear y transmitir un clima de interés en la historia.

Enrique Melantoni (recopilador)

El girasol
Leyenda guaraní
Ilustrado por OmarPanosetti


Felices eran los días en que Mandió era un cacique justo y valiente. Felices cuando Pirayú, cacique de la tribu vecina, al otro lado del Paraná, era su amigo.
Los dos pueblos vivían en armonía y comerciaban en paz el trabajo de sus artesanos.
Pirayú pensaba que la hermandad y el respeto entre las dos tribus durarían para siempre. Mandió, en cambio, estabaconvencido de que ambos pueblos debían ser uno. Sabía que Pirayú tenía una hija muy hermosa llamada Carandaí. La había visto a lo lejos, paseando por la orilla del río Paraná, rodeada de amigos, y su belleza le había quitado el sueño.
Un día fue a ver a su amigo y le dijo:
—Para que nuestros pueblos fortalezcan su hermandad convirtiéndose en uno, dame la mano de tu hija.
Pirayú respondió contristeza:
—Lo que me pides no es posible. Carandaí ha consagrado su vida a adorar al dios Sol. Jamás se casará con un mortal...
Mandió no podía creer lo que escuchaba. ¡Él había visto a Carandaí paseando con sus amigos!
—Desde que era pequeña, Carandaí se sintió atraída por el sol. Hasta tal punto, que debí rodearla de jóvenes de su edad para que la protegieran de accidentes, por esa costumbre suya...