secuencia didactica cuerpos geometricos

Intencionalidad docente: que se puedan dejar en evidencia las relaciones entre una forma geométrica y un cuerpo.
Que se pueda apreciar que a partir de un cuerpo, se generará una figura.
Que secaractericen los cuerpos, tanto por sus formas, caras, lados,etc.
Contenido: reproducción de cuerpos.
1º etapa: en grupos de a 5 niños, se comenzará con el sellado libre de cuerpos geométricos sobrehoja blanca nº 6.
Podrán hacerlo con los cuerpos que prefieran, y con los colores que deseen.
Una vez finalizado el sellado, se pondrán en común las producciones en donde los niños podrán nombrar lascaracterísticas de los trabajos.
Preguntas: ¿Cuántas figuras hicieron con un solo cuerpo?¿quedará representado lo mismo en la hoja si apoyo el cuerpo de otras maneras?¿por qué no son iguales loscuerpos que las figuras?
Contenido: exploración de las características de los cuerpos geométricos,
2º etapa: en grupos de a 5 niños, se sellará en hoja nº 6 blanca, los cuerpos geométricos utilizadosanteriormente pero cortados por el medio intentando conseguir mediante el sellado, la mayor cantidad de figuras posibles.
Una vez finalizado el sellado, se pondrán en común las producciones en dondelos niños podrán nombrar lo observado en el trabajo de sellado.
Preguntas: ¿les parece que se reprodujo lo mismo que en la etapa 1? ¿tenían la misma cantidad de caras antes y después de cortar loscuerpos?¿pudieron lograr hacer mas figuras?
Contenido: distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características.
3º etapa: Se presentan a los niños láminas con dibujos de figurasgeométricas, ellos deben deducir a qué cuerpos pueden pertenecer dichas figuras.
Un alumno pasará al frente y realizará el sellado al lado de la figura que el grupo ha deducido que corresponde al cuerpo autilizar y se comprobará si es correcto o erróneo.
Preguntas: en el caso que haya sido erróneo: ¿Por qué no es igual el sello que la figura? ¿Qué tiene de diferente? ¿Cómo nos damos cuenta? ¿si...