Secuencia Didactica De 4O
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2013
PROGRAMACIÓN DIARIA. CICLO ESCOLAR
Esc: ______________ Grado: 4º Sección: ______ .
ASIG. | ACTIVIDADES. Losniños.- | REFER. BIBL.MAT. DIDÁC. | EVALUACIÓN | OBSERVACIONESACTS. PERMANENTES |
Español. | -Escuche la presentación del nuevo proyecto, lea el propósito y comente.-Responda de manera oral loscuestionamientos planteados en el libro de texto.-Recuerde algunas rimas utilizando la dinámica de “pelota saltarina”-Leer el concepto de rima y lo registre en el cuaderno.-Lea el poema presentado,encuentre las rimas que están implícitas.-Realice el ejercicio de rimas en su libro de español.-Copie la lista de palabras del pizarrón y escribe frente a cada una la palabra que rima con la primera. | Plany programa 2011 p.p. 50Pelota, cartelLibro de texto p.p. 84-85. | Localización y uso de rimas. | Lectura diaria. |
Matemáticas. | -Resuelve los problemas que se presentan tomando como base datosdel libro de geografía y atlas sobre el número de hablantes de idioma indígena. | Plan y programa 2011 p. p 76.Figuras con acetato. | Reconoce fracciones equivalentes. | |
F. C. y E. | -Escuchanuna canción de Camila “nangatifeo” que incluya lenguas indígenas, mencionan el porqué del lenguaje utilizado. -Leen algunos poemas presentados en el libro de texto, advierten la manera en que estánescritos y la relacionan con la diversidad de lenguas.-Exponen algunos de los poemas investigados de tarea para comparar la manera de la escritura y la lectura.-Advierten la diferencia de la lenguautilizada en la escritura y lectura de los textos.-Responda el ejercicio del libro investigando si conocen personas que hablen una lengua diferente. | Plan y programa 2011 p.p. 192.Unacanción.Poemas.Libro de texto. | Investigación realizada. | |
Geografía. | -Localiza en el atlas los diferentes grupos indígenas que hay en el país.-Menciona las características de acuerdo a la región en la que...
Esc: ______________ Grado: 4º Sección: ______ .
ASIG. | ACTIVIDADES. Losniños.- | REFER. BIBL.MAT. DIDÁC. | EVALUACIÓN | OBSERVACIONESACTS. PERMANENTES |
Español. | -Escuche la presentación del nuevo proyecto, lea el propósito y comente.-Responda de manera oral loscuestionamientos planteados en el libro de texto.-Recuerde algunas rimas utilizando la dinámica de “pelota saltarina”-Leer el concepto de rima y lo registre en el cuaderno.-Lea el poema presentado,encuentre las rimas que están implícitas.-Realice el ejercicio de rimas en su libro de español.-Copie la lista de palabras del pizarrón y escribe frente a cada una la palabra que rima con la primera. | Plany programa 2011 p.p. 50Pelota, cartelLibro de texto p.p. 84-85. | Localización y uso de rimas. | Lectura diaria. |
Matemáticas. | -Resuelve los problemas que se presentan tomando como base datosdel libro de geografía y atlas sobre el número de hablantes de idioma indígena. | Plan y programa 2011 p. p 76.Figuras con acetato. | Reconoce fracciones equivalentes. | |
F. C. y E. | -Escuchanuna canción de Camila “nangatifeo” que incluya lenguas indígenas, mencionan el porqué del lenguaje utilizado. -Leen algunos poemas presentados en el libro de texto, advierten la manera en que estánescritos y la relacionan con la diversidad de lenguas.-Exponen algunos de los poemas investigados de tarea para comparar la manera de la escritura y la lectura.-Advierten la diferencia de la lenguautilizada en la escritura y lectura de los textos.-Responda el ejercicio del libro investigando si conocen personas que hablen una lengua diferente. | Plan y programa 2011 p.p. 192.Unacanción.Poemas.Libro de texto. | Investigación realizada. | |
Geografía. | -Localiza en el atlas los diferentes grupos indígenas que hay en el país.-Menciona las características de acuerdo a la región en la que...
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