secuencia didactica de temas de fisica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA “3”


A) IDENTIFICACIÓN
Institución: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 4
Plantel: CBTIS No. 4 Profesor(es): ING. JAVIER OSWALDO CANDELAS RANGEL
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: TEMAS DE FISICA Semestre: VI Carrera: ELECTRONICA
MECANICA
INFORMATICALABORATORIO Periodo de aplicación: FEB-JUL-13 Fecha: 14-ENE-2013
Duración en horas: 14

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Al finalizar el tema el alumno identificara los fenómenos relacionados con la luz así como la aplicación del modelo matemático empleado en la óptica geométrica.

Tema integrador:
ESPACIO Y
TIEMPO Otras asignaturas, módulos osubmódulos que trabajan el tema integrador: Quimica,Matematicas,Fisica I
Física II
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: LECTURA,EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( ) Tiempo ( x ) Materia ( ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:OPTICA.
Conceptos Subsidiarios: Teoría de la luz, Espejos, Lentes.

Contenidos procedimentales:
1) EXPERIMENTACION.
2) UTIILIZACION DE DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION.
3) OBSERVACION Y EXPLORACION ACTIVA Y SISTEMATICA.
4) ASOCIACION DE HECHOS
Contenidos actitudinales:
1) EXTERIORIZACION DE DUDAS.
2) PARTICIPACION EN LA EMISION DE JUICIOS.
3) RESPETO A LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO.
4)CONSTANCIA EN LA REALIZACION DE ACTIVIDADES.
5) PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS.
6) INTERES POR COMPRENDER Y EXTRAER INFORMACION DE LOS TEXTOS.
7) ACEPTACION Y ESTIMULACION DE SI MISMO Y DE LOS OTROS.
8) VALORACION DE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE


Competencias genéricas y atributos:
SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SI:
1.-Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE:
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA:
8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD:
11.-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con accionesresponsables.

Competencias disciplinares:
3.-Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4.-Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5.-Contrasta los resultados obtenidos en una investigación oexperimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
8.-Explica el funcionamiento de maquinas de uso común apatrir de nociones científicas.
9.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.


C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y susatributos Disciplinar(es)




SECUENCIA DIDACTICA No 3.

Formar equipos de cinco integrantes.
Solicitar a cada equipo el siguiente material: Espejos planos de las mismas medidas, un objeto simétrico, tijeras y cinta adhesiva.

Una vez solicitado el material a cada equipo se le pide que coloquen los dos espejos unidos con la cinta en forma de un libro de tal manera que se puedan abrir concierto ángulo.

Contestar las siguientes preguntas para su análisis en una plenaria:
¿Cuántas imágenes observas?
¿Al variar la abertura de los espejos que pasa con las imágenes?





SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SI:
1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE:
5.-Desarrolla innovaciones y...