Secuencia Didactica Integrada Para El Campo Formativo Producto 17

Secuencia didáctica integrada para el campo formativo producto 17
Desarrollo personal y para la convivencia

Competencias
por Asignatura Formación cívica y ética• Manejo y resolución de conflictos.
• Participación social y política. Educación física

• Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. Educación Artísticas

• Emplea ydisfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones

Aprendizajes esperados
• Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos que atentancontra ellos e instituciones que promueven su defensa y protección.

• Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.Reconoce y utiliza en forma creativa el lenguaje de la pintura mural

Propósitos
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• Apreciar la cultura, lo que le permitirá fortalecer la construcción de la identidad personal y valorarel patrimonio cultural como un bien colectivo.
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Actividades Inicio:
• Dentro del área determinada se colocan varias pelotas de papel; cada alumno tendrá un bote, el cual deberá sujetar con elantebrazo hacia el pecho. Todos deben tomar las pelotas (una a la vez) y buscar introducirlas en los botes de sus compañeros y evitar que entren en el suyo.
• Al término de la actividad el alumno quetiene menos pelotas en su bote obtiene un reconocimiento y se le pide que comparta su estrategia. No está permitido sacar las pelotas que ya ingresaron en el bote ni tener contacto con los demás.Desarrollo:
• Preguntar y discutir ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué derechos humanos identifico en la Constitución?
¿Por qué se les llama garantías? ¿Qué instituciones existen en México para laprotección de los derechos humanos? ¿Qué instituciones existen en el mundo?.
• Lectura de las pág. 102-105 de su libro.
• Elaborar mapa conceptual.

Cierre:
• Reflexionar sobre la importancia de...