Secuencia Didactica "La Murga"
Páginas: 18 (4412 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Educación Elemental y Especial
Didáctica Especial
y
Pasantía Nivel 1
Secuencia Didáctica:
“La Murga ya llegó y en tercero se quedó”
INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo ha sido realizado en base a las observaciones hechas en la escuela Dr. Enrique Luis Dei, como parte de las pasantías correspondientes a lacátedra de Didáctica Especial y Pasantía de Nivel I.
En la escuela mencionada las pasantías fueron realizadas durante diez días entre septiembre y octubre del año 2008, en el turno tarde. El grado asignado para la observación fue 3º grado división A.
La intención de este trabajo es a partir de lo visto, indagado y vivido en el grado, y en relación a los alumnos identificar datos relevantesque nos orienten a descubrir su realidad social y pedagógica, con el fin de proponer una unidad didáctica para dicho grupo.
La unidad didáctica seleccionada, a partir de la cual se desarrollaran todas las actividades, es “La Murga de Tercero”.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
Las pasantías fueron realizadas en la escuela Dr. Luís Enrique DayNº 2-028 ubicada en el barrio Pablo VI de la ciudad de Godoy Cruz.
Organigrama:
Organización de la escuela:
La escuela observada está organizada por la dirección, la sala de maestros , el gabinete psicopedagógico, la sala de psicomotricidad, sala de informática, cocina, comedor,taller de carpintería, sala de música, plástica, SUM, dos patios, una huerta y estacionamiento.
Plano de la escuela
La población que asiste a la misma pertenece a barrios urbano- marginales cercanos al domicilio escolar y se caracteriza por un nivel socio-económico bajo, donde el sostén económico de la familia es por lo general el padre y poseen trabajos temporarios, changas o elejercicio de algún oficio.
El grupo de alumnos observado corresponde a tercer grado, en general se percibe un grupo homogéneo, en lo que respecta a procesos evolutivos y conocimientos previos. En cuanto a la asistencia del grupo es bastante irregular, se observan numerosas faltas y éstas en su mayoría no son justificadas. Se observan escasos hábitos en la higiene personal y la participaciónfamiliar es casi nula.
CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS DEL GRUPO:
El grupo de alumnos de tercer grado, está constituido por siete alumnos, cinco varones y dos mujeres. Sus edades oscilan entre diez y doce años.
En general el grupo de alumnos tienen buen nivel de participación en clase, aunque suelen alborotarse y hablar todos al mismo tiempo. Por lo cual sería convenientetrabajar el respeto por los turnos de habla. Todos los alumnos realizan la misma actividad pero no tienen plena autonomía en la realización de las mismas, evidenciándose esto en la búsqueda permanente de la aprobación de la maestra. Los varones se dispersan con mayor facilidad y les cuesta organizarse para empezar y finalizar las tareas.
Los alumnos disfrutan de momentos de lectura, su ritmo deaprendizaje es lento, la atención es sostenida si el contenido es atractivo, sino se observa inquietud, se paran de su silla, no permanecen sentados, comienzan a gritar, etc.
La relación entre ellos es muy buena, colaboran unos con otros tanto dentro del aula como fuera de la misma. Los motiva el trabajo en grupo y pueden trabajar con cualquier compañero sin inconvenientes.
Las dificultadesse encuentran en la impulsividad, en la comprensión, la lectura y escritura y en la resolución de problemas.
En cada área el grupo se define de la siguiente manera:
LENGUA:
Escrita: copian del pizarrón y escriben palabras simples sin dificultad; presentan dificultades al escribir al dictado o sin copiar (omiten sonidos, cambian su orden), se han iniciado en la escritura de oraciones o...
Facultad de Educación Elemental y Especial
Didáctica Especial
y
Pasantía Nivel 1
Secuencia Didáctica:
“La Murga ya llegó y en tercero se quedó”
INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo ha sido realizado en base a las observaciones hechas en la escuela Dr. Enrique Luis Dei, como parte de las pasantías correspondientes a lacátedra de Didáctica Especial y Pasantía de Nivel I.
En la escuela mencionada las pasantías fueron realizadas durante diez días entre septiembre y octubre del año 2008, en el turno tarde. El grado asignado para la observación fue 3º grado división A.
La intención de este trabajo es a partir de lo visto, indagado y vivido en el grado, y en relación a los alumnos identificar datos relevantesque nos orienten a descubrir su realidad social y pedagógica, con el fin de proponer una unidad didáctica para dicho grupo.
La unidad didáctica seleccionada, a partir de la cual se desarrollaran todas las actividades, es “La Murga de Tercero”.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
Las pasantías fueron realizadas en la escuela Dr. Luís Enrique DayNº 2-028 ubicada en el barrio Pablo VI de la ciudad de Godoy Cruz.
Organigrama:
Organización de la escuela:
La escuela observada está organizada por la dirección, la sala de maestros , el gabinete psicopedagógico, la sala de psicomotricidad, sala de informática, cocina, comedor,taller de carpintería, sala de música, plástica, SUM, dos patios, una huerta y estacionamiento.
Plano de la escuela
La población que asiste a la misma pertenece a barrios urbano- marginales cercanos al domicilio escolar y se caracteriza por un nivel socio-económico bajo, donde el sostén económico de la familia es por lo general el padre y poseen trabajos temporarios, changas o elejercicio de algún oficio.
El grupo de alumnos observado corresponde a tercer grado, en general se percibe un grupo homogéneo, en lo que respecta a procesos evolutivos y conocimientos previos. En cuanto a la asistencia del grupo es bastante irregular, se observan numerosas faltas y éstas en su mayoría no son justificadas. Se observan escasos hábitos en la higiene personal y la participaciónfamiliar es casi nula.
CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS DEL GRUPO:
El grupo de alumnos de tercer grado, está constituido por siete alumnos, cinco varones y dos mujeres. Sus edades oscilan entre diez y doce años.
En general el grupo de alumnos tienen buen nivel de participación en clase, aunque suelen alborotarse y hablar todos al mismo tiempo. Por lo cual sería convenientetrabajar el respeto por los turnos de habla. Todos los alumnos realizan la misma actividad pero no tienen plena autonomía en la realización de las mismas, evidenciándose esto en la búsqueda permanente de la aprobación de la maestra. Los varones se dispersan con mayor facilidad y les cuesta organizarse para empezar y finalizar las tareas.
Los alumnos disfrutan de momentos de lectura, su ritmo deaprendizaje es lento, la atención es sostenida si el contenido es atractivo, sino se observa inquietud, se paran de su silla, no permanecen sentados, comienzan a gritar, etc.
La relación entre ellos es muy buena, colaboran unos con otros tanto dentro del aula como fuera de la misma. Los motiva el trabajo en grupo y pueden trabajar con cualquier compañero sin inconvenientes.
Las dificultadesse encuentran en la impulsividad, en la comprensión, la lectura y escritura y en la resolución de problemas.
En cada área el grupo se define de la siguiente manera:
LENGUA:
Escrita: copian del pizarrón y escriben palabras simples sin dificultad; presentan dificultades al escribir al dictado o sin copiar (omiten sonidos, cambian su orden), se han iniciado en la escritura de oraciones o...
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