Secuencia didactica matematica-geométria



SECUENCIA DIDÁCTICA

ESPACIO CURRICULAR: Matemática-Geometría
GRADO: 2° SECCIÓN: C

LA RIOJA, JULIO- AGOSTO DE 2015










Fundamentación
La siguiente secuencia está dirigida a alumnos de 2° grado “C” de la escuela “San José de Calasanz” N° 394, ubicada en avenida San Francisco B° Cochangasta.
Se llevará a cabo desde el área de Matemática, como así también desde una de sus ramas laGeometría. Desde el abordaje de los siguientes contenidos, figuras y cuerpos geométricos, y noción de doble y mitad.
La enseñanza de la misma se fundamenta desde un enfoque constructivista donde se tiene en cuenta, las experiencias y conocimientos previos de los alumnos sobre el mundo que los rodea. A partir de eso se irán incorporando contenidos sin pretender una memorización o descripción de losmismos sino, más bien una reflexión crítica de ellos.
Enseñar Matemática en 2° grado es incitar al alumno al proceso de construcción, de pensar y proceder en el juego matemático, es decir, que se ocupen de producir conocimientos nuevos para ellos.


PROPOSITOS
Generar un clima de confianza entre los integrantes del grupo.
Propiciar un ambiente de dialogo e intercambio de opiniones.Reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos.
Reconocimiento de mitad y doble de un número.
Estimular el aprendizaje a través de situaciones problemáticas.
Generar conocimientos, mediante la manipulación y construcción de cuerpos geométricos.

CONTENIDOS:

Figuras y cuerpos geométricos.
Noción de mitad y doble.
METODOLOGIA
Para el desarrollo de la siguiente secuencia, se opta por la realización deactividades prácticas centradas en situaciones de la vida cotidiana, en la experiencia de los alumnos para así lograr la construcción de conceptos nuevos.


ACTIVIDAD N° 1
Tema: Figuras y cuerpos geométricos.
Propósitos:
Construcción de conocimientos, mediante la observación de imágenes y manipulación de cuerpos geométricos.
Generar un clima de confianza entre los alumnos.

Objetivos:Reconocimiento de figuras geométricas,
Reconocimiento de cuerpos geométricos.
Comparación, descripción de figuras y cuerpos geométricos.
Tiempo: 2 clases de 80 minutos cada una.
Clase N°1
Tema: Figuras geométricas
Actividad de inicio
Los alumnos estarán sentados en grupos de cuatro integrantes.
La docente presentará a la clase el siguiente TANGRAM, es un rompecabezas chino que tiene siete piezas.Continuará con las siguientes interrogantes:
¿Ya habían visto este rompecabezas antes? Saben cómo se llama? ¿Cuáles son las figuras que lo conforman? ¿Se repiten las figuras? ¿Cuáles?



Posteriormente la docente entregará a cada alumno la siguiente fotocopia para que recorten su propio TANGRAM.


Actividad de desarrollo
La docente escribirá la fecha, Geometría y como título: Figurasgeométricas “jugamos con el TANGRAM”
Luego por grupo entregará las siguientes imágenes, para que los alumnos observen y copien las formas presentadas, con sus piezas del rompecabezas.



Actividad de cierre
La docente realizará en el pizarrón el siguiente cuadro, para que entre los alumnos lo completen conjuntamente. Posteriormente los alumnos lo escribirán en el cuaderno.
Característicasfiguras
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
Circulo
¿Cuántos lados tiene?




¿Sus lados son iguales?




¿Cuántos vértices tiene?












Clase N°2
Tema: Cuerpos geométricos
Actividad de inicio
La docente presentará cuerpos geométricos de madera para que los alumnos observen y manipulen. Tomará uno de ellos y pedirá a los alumnos que nombren sus partes.
Continuará escribiendo en el pizarrón lafecha, Geometría y como título Cuerpos geométricos.

Entregará a cada alumno el siguiente cuadro. Para que se complete entre todos.
Cuerpos
Cantidad de caras
Cantidad de aristas
Cantidad de vértices
Rueda
No rueda
Prisma





Cilindro





Cubo





Esfera





Pirámide






Posteriormente la docente leerá en voz alta las siguientes adivinanzas para el grupo clase.







Actividad...