Secuencia Didactica

ALUMNA: ANGÉLICA TÉLLEZ ROJAS

TAREA M5

TAREA 3/6 ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE DERECHOS HUMANOS

ANALSISIS DE SECUENCIA DICARTICA ABORDADA EN EL LIBRO DE FCYE DE:

|TERCERCER GRADO PRIMARIA |UNIDAD 4 |TEMA: |
| ||Leyes que regulan la convivencia y protegen |
| | |nuestros derechos. |
|ESTA UNIDAD SIRVE PARA QUE: |
|Investigues es so de las normas que regulan las relaciones entre los habitantes detu localidad, y argumentes por qué deben |
|aplicarse en condiciones de igualdad. |
|Conozcas los derechos de las niñas y los niños. |
|Identifiquen características de la democracia.|
|Para esta unidad se propone fortalecer el desarrollo de las niñas y los niños con base en el trabajo de las siguientes |
|competencias: |
|*Apego a la legalidad y sentido de Justicia.|
|*Comprensión y aprecio por la democracia. |
|SECUENCIA DIDACTICA SOBRE DERECHOS HUMANOS: |
|Identificar acciones que realizan las autoridades de la localidad para asegurar los derechos de los niños y la salud y la|
|seguridad. |
|Comienzo del desarrollo del tema de DERECHOS HUMANOS con la lectura de l libro de manera grupa de las pág. 43 a 51, |
|resaltando las partes donde se aborda los temas de los derechos de los niños y de los trabajadores, haciendo énfasis y ||comparativo con la vida en el campo durante la época del Porfiriato tema abordado en Historia y Geografía y que tiene |
|trasversalidad con el tema de derechos humanos, puesto que en esa época los derechos de los trabajadores no se respetaban ya |
|que eran explotados. |
|¿Se sustenta en unenfoque amplio de competencia o se quede en una visión estrecha y restringida? |
|Aunque en esta situación didáctica pretende que los alumnos realicen un análisis del papel de la autoridades y las leyes con |
|respecto a los derechos, la actividad se ve limitada, me refiero a la propuesta como tal del trabajo a desarrollar por parte |
|de los alumnos, pues propone lainvestigación y análisis pero no sitúa a los alumnos de manera mas especifica en su entorno |
|para lograr la completa asimilación de lo abordado. |
|Se pretenden desarrollar competencias mediante el análisis de lo leído y lo que los alumnos investiguen por propia cuenta. |
|¿Es congruente con el enfoque de competenciasy con los principios de la Educación en Derechos Humanos revisados en el M2? |
|Aunque pretende acercar a los alumnos al conocimiento de los Derechos Humanos y de los organismos que regulan, los derechos |
|humanos y por supuesto de los niños, limita a la simple memorización y análisis de lo leído y no a un acercamiento más |
|profundo donde ellos se vean inmersos en las situaciones...