Secuencia didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA

2º GRADO,

Campo formativo: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático Asignaturas: Español y Matemáticas. Bloque: IV

Competencias en las que se inciden en esta secuencia didáctica:

• Para el aprendizaje permanente.

• Para el manejo de información.

• Para la convivencia.

|APRENDIZAJES ESPERADOS|
| |Selecciona información más relevante de una exposición. |
|Español |Recupera información registrada en las notas. |
| |Con ayuda del docentesintetiza la información manteniendo las ideas centrales y el vocabulario |
| |especifico. |
| |Leen información organizada en tablas y obtienen nueva información |
|Matemáticas ||
|SECUENCIA DIDÁCTICA |
| |1: Los alumnos junto con el docente eligen un tema que sea de interés para los alumnos para que el |
||docente prepare una exposición. |
|Español |El docente prepara el tema incluyendo cuadros comparativos, estadísticas sobre el tema, imágenes, etc. |
| |El docente previo a la exposición, según el tema elegido por los alumnos, pregunta, qué saben del tema |
|Ámbito: Estudio.|anotándolo en un rotafolio, procediendo después a exponer |
| |2.: El maestro expone la información seleccionada por los alumnos, a la vez que los alumnos preguntan |
| |dudas que tengan sobre el tema, mientras se desarrolla la exposición, y el docente responde las |
||preguntas, apoyándose del material grafico para responder a los cuestionamientos. |
| |Los alumnos toman nota de las dudas, ya sea escribiendo preguntas o palabras clave que les ayude a |
| |recordar la información|
| |Con apoyo del material expuesto, tablas, imágenes, cuadros sinópticos y mapas mentales, los alumnos por|
| |binas escriben frases cortas para rescatar las ideas más relevantes del tema expuesto. |
|Temas de reflexión: |Los alumnos exponen las frases (notas) más relevantes que redactaron y las dan a conocer algrupo, |
|Características y funciones |mientras comparan sus conclusiones sobre el tema. |
|de las notas. |Los alumnos complementan sus notas con la información de los demás equipos, concluyendo en un foro, |
|Correspondencia entre |sobre lo que sabían al inicio de esta exposición y lo que al final entendierondel tema y lo que más |
|escritura y oralidad. |les gusto; apoyándose de sus notas. |
|Correspondencia |3: Para la reafirmación, se divide al grupo en cuatro equipos; cada equipo prepara y expone un tema de |
|grafofonética. |su interés apoyándose de carteles, tablas, graficas, etc., los...