secuencia didactica



PLANIFICACIÓN ANUAL 4º AÑO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES PERMANENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INST. DE EVALUACIÓN

TEMPORIZACIÓN

EN TORNO A LA LITERATURA

Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente eltexto.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
La narración. El cuento maravilloso. La leyenda. . La leyenda: origen y características. Estructura de la narración: situación inicial, conflicto y resolución. La biografía.





Sesiones de lectura en voz alta del maestro/a.
Sesiones de lectura por sí mismos.
Sesiones delectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído.
Actividades habituales de escritura. Reescritura de un texto fuente con transformaciones.
Escritura de un nuevo relato “semejante a”...:
Elaboración de textos no literarios vinculados con las lecturas realizadas.


Lectura de textos por parte del docente.
Lectura de textos de los alumnos.
Situaciones de intercambio entre lectores.Dictado al docente.
Situaciones de escritura de los niños por sí mismos.
Agendar títulos, producir listas, elaborar carteles.
Escribir apreciaciones o comentarios sobre lo leído.
Producir biografías (previa búsqueda de información).
Producir recomendaciones.


Se espera que:
* puedan seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.

* manifiesten lo que comprendieron y loque no comprendieron de manera cada vez más precisa y
que respondan a dudas de los otros.
* opinen sobre las obras leídas y escuchen las opiniones de los otros.
*Escriban recomendaciones y confeccionen su biografía.



Observación sistemática del proceso de aprendizaje a través del
seguimiento directo de las actividades.
Producciones de los alumnos, individual o de grupo, a través de sustrabajos, presentaciones, entrevistas, cuestionarios,
etc.
Intercambios orales con los alumnos: diálogos y puntos de vista.
Grillas de seguimiento.








ABRIL - MAYO

EN CONTEXTO DE ESTUDIO

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES PERMANENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INST. DE EVALUACIÓN

TEMPORIZACIÓN




Buscar y seleccionar información.
Profundizar,conservar y organizar el conocimiento.



Explorar libremente los materiales.
Realizar búsquedas orientadas.
Realizar búsquedas en Internet.
Tomar nota de diversos aspectos de la información encontrada.


Buscar y localizar información utilizando Internet, en páginas recomendadas por el docente u otras personas, y a través de buscadores.
Fichar los datos básicos de la obra para podervolver a consultarla, para recomendarla a otros o
para citarla en un texto que se escribirá más adelante.

Se espera que puedan:
Reconocer, con seguridad y autonomía crecientes, las obras en las que se encuentran materiales
vinculados con los temas en estudio y los lugares físicos o virtuales a donde dirigirse para
hallarlas. Utilizar diversos sistemas de organización y búsqueda. Explorarrápidamente la obra
apoyándose en diversos indicadores con el fin de localizar la información buscada.

Observación sistemática del proceso de aprendizaje a través del
seguimiento directo de las actividades.
Producciones de los alumnos, individual o de grupo, a través de sus trabajos, presentaciones, entrevistas, cuestionarios,
etc.
Intercambios orales con los alumnos: diálogos y puntos de vista.Grillas de seguimiento.
(++++)








ABRIL - MAYO

EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES PERMANENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INST. DE EVALUACIÓN

TEMPORIZACIÓN

Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada
vez más adecuada en distintos contextos sociales

Sesiones de comentario y...